促进校企合作深度合的利益机制研究.docVIP

促进校企深度合作的利益机制研究 钟名湖钟名湖 男（1963-）江西新建人，南京信息职业技术学院副院长、副教授，主要研究方向:职业技术教育。 朱颂梅朱颂梅 女（1969-）江苏扬州人，博士，南京信息职业技术学院副教授，主要研究方向:教育与经济 （南京信息职业技术学院） 摘要：高职院校在校企合作方面进行了一系列有益的探索，一定程度上提高了人才培养的质量。但总体而言，校企合作的深度不够，特别是欠缺技术开发方面的深度合作。校企合作要深入下去，必须建立互惠共赢的利益机制，使追求利益最大化的企业，把职业教育的育人功能融入企业价值链中。 关键词：校企合作 利益机制 互惠共赢 高等职业教育被发达国家称作经济腾飞的秘密武器，其高等职业教育的成功经验之一就是走校企合作教育的办学之路。校企合作教育在国际上称为“合作教育”，它是指学校与用人单位共同合作，培养具有全面素质人才的教育模式。高等职业技术教育只有通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才，才能够达到培养为生产、管理、建设、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才的办学目的，才能真正达到学校与社会用人部门相结合，师生与实际劳动者相结合，理论与实践相结合的人才培养途径。 校企合作按合作的深浅程度划分，可以分为三个层次：一是浅层次合作。学校专业方向按企业所需确定，并在企业建立实习基地，建立专家指导委员会和实习指导委员会。二