2016全国卷英语高考研讨会演讲稿.pptVIP

至我们即将迎面而来的2016 英语高考; ■ 高考英语考纲与考试说明 ■ 全国卷的认知 ■ 我们的2016 ;一、课标 、考纲及考试说明;①新课标与教材的关系 一套课标，多套教材，高考依据课标而不是教 材命题。 ②考纲与新课标的关系 考试大纲服从新课标，考试大纲是根据新课标 而定的。 ③ 考纲与考试说明的关系 考试说明是高考命题的直接依据，比考纲说 得更详细一些，更明确一些，比如主要考点， 主要考察题型，及题型答题规范要求等等。 ;▼ 使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。（P6） ;;一、语言知识? 　　要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 　　 1．听说能力 　　 全国新课标卷2015年高考考试说明——英语.doc 全国新课标卷2015年高考考试说明——英语.doc 　　;2015英语科目考试说明的三项变化：;2.改变了语法填空题目要求：2014《说明》中语法填空 “阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。” 2015《说明》“阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”;3.改变了对词义推断的要求：2015年的《考试考纲》在语言运用部分对阅读的能力要求中，将原来的“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。;*;*;*;*;;1、本套试卷的听力主播是Kris Laura，与去年一致； 2、速度为150-155 wpm；稍慢与前两年，整套材料的词数约为745个单词,为近5年来最少； 3、材料选取上强调语境真实，贴近生活; 4、设题方面，加大了信息干扰，增加了信息筛选难度；人物关系、观点态度、计算推理等各种信息的理解和判断相互干扰，要学生能理解弦外之音。如第3、4、6、7、9、10、11、12、13、15及20题等。 ;*;1、2015年英语全国I卷效仿2014年英语全国I卷，以一篇简单的应用文让考生很快地进入考试状态。 2、试题设置由浅入深，由易及难，梯度和难度设置也比较合理。 3、四篇文章文体覆盖全面，内容涉及面宽广。主要考察考生的理解能力和推断能力。其中细节理解题有9题（21、22、23、25、28、29、30、32、33），判断推理题有5题（24、26、27、34、35），30题为词义推测题。过往三年全国I卷都有考察主旨大意题，但?2015年英语全国I卷却未出现（但不能排除以后不考）。;*;年份;七选五命题意图和特点：;*;*;1、纵观ABCD篇，A篇送分；B篇让人比较有食欲，读得心情舒畅；C篇看似在讲艺术，但整体在讲展览的安排，要是真的往深里讲达利的艺术气质，绝壁难；D篇，心理咖啡馆，很暖的感觉。出题思路比较偏生活化一点，所以没出现什么啃不动的高科技、环境问题、政治军事新闻、高精尖的课题研究等类型的文章。 2、 7选5，选材非常接地气。具有中国风的倾向。连贯性语感考察较明显。除第一题不太好选，其他都比较容易拿分。 ;*;*;1、测试目标不变 ;*;*;*;2015年完形填空异样表现： 1、这次的完型填空出现了几个“新”特点。首先是出现不少的长句填词的考点，例如，42、43,45、46和48、49、50等，这是和2014年的完型填空的不同之处。 2、其次是选项中出现了形式不一致的情况，例如44、47、56，这是最大最新的变化，本人认为在以后的高考中还可能会出现这些特征。 3、另外，有几个题，干扰选项设置不太合理，例如46、60等。似乎有勉强凑数之嫌;1.以记叙文和夹叙夹议的文章为主，兼顾其他文体；;*; 给 提 示 词;*;*;*; 1、语篇型语法填空题“突出语篇，强调运用”的命题思路，体现了语言测试的交际性原则，体现了高中英语课程改革的教学理念。 ? 2、要求加强对学生语篇逻辑分析能力和精细阅读能力的培养。 通过精读课本、课外阅读、写作练习等方式，促进学生的语篇分析能力和对语言的理解力和控制力的发展。 3、此外，要重视语言的准确性，重视语法和词汇等基础知识，将语法和词汇知识的学习要和真实的交际场景和语篇运用紧密结合起来。;特别提醒：在短文格式的纯空格题中，没有要求根据上下文填写名词、动词、拼写较长的形容词和副词（但在对话形式问题中例外）。 ;*; 短文改错是集多项语法规则和语言技能于一体的综合性题型。并不是单纯检测语法知识的题型，突出在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决语言实际问题的能力。 ;*;*;2014 ;*;*