苏教版六年级语文下册习作《当老师不在场的时候》概论.ppt

俗话说： 山中无老虎，猴子称大王。 你有过这样的经历吗？(自由交流);; 习作2 ;写作提示;习作目标;敞开心扉; 怎样才能将我们说的故事写好呢？ ——关注场面描写。;如何将场面写的具体生动呢？我们来看一位同学的片段描写。从中你得到哪些启示？; 老师一走，原本整齐的朗读声一下子就变得稀里哗啦。尽管还有同学在认真地读，但也经不住别人说：“还读什么读呀，傻不傻？”终于勉强将课文读完，甚至把书一摔，大喊：“解放啦！”于是三三两两凑到一起，肆无忌惮地七嘴八舌地大聊特聊，还有的同学干脆做起数学作业. 正当大家闹闹哄哄的时候，突然传来一声“老师来了！”大家吓得面如土色 ，个个脸上一副紧张的神情。教室里也立刻鸦雀无声，大家都摆出一副专心学习的样子。可是过了好久，也没见老师，一双双怒目都齐刷刷地转向正在偷笑的同学！好家伙，居然敢耍我们！;方法; 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。; 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。; 语言描写，人物的语言要符合人物的身份; 心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。;习作指导：;二、选定材料后，要善于采用“点”“面”结合的方法来描写当时的场景，既渲染整体气氛，又突