2014—2015学年度上学期高一英语 教学进度与工作计划.docVIP

PAGE  PAGE 4 教学 内容时间安排(预计两周 一单元)主备教师、 及周测出题人备注： （主备教师中也为每周 “一课双研”讲课人 ）Unit 19.1-9.12苏艳红、 崔慧杰如果词汇表中的个别好词在Reading 的语言点中没有包含，在学案中要加以补充 每单元争取用7~8课时完成：导学案设计要求有预习案(容量要小)、探究案(知识问题化，问题层次化，进行引领)和习题案(分ABC三层设计：重基础、低起点，勤检测) 第一课时： vocabulary （1） 第二课时： vocabulary （2） 第三课时： Reading I 第四课时：Language points in Reading I 第五课时：知识回顾、检测：周六进行周测 第六课时：Reading and Language points in Reading II 第七课时：单元知识回顾、整理、巩固， 或过关检测 第八课时：综合训练 3、 warming中的部分，请尽量简练。 4、各单元的语法，需要主备教师备课,教学按照表中所列顺序进行。请备语法内容的教师把该项语法彻底讲透，准备出相关的适量的练习篇子和测试卷。 5、期末复习材料的编写任务就是主备单元教师负责，可以提前准备材料Unit 29.15-9.26王慧敏 刘继涛Unit 39.29-10.10刘立岩 韩雨桐Unit 410.13-10.24 殷小红 朱 蕊Unit 510.27-11.7 刘淑美 王 朕Unit 611.10-11.21苏艳红、 崔慧杰Unit 711.24-12.5王慧敏 刘继涛Unit 812.8-12.19刘立岩 韩雨桐Unit 912.22-1.2殷小红 朱 蕊Unit 101.5-1.16 刘淑美 王 朕期末复习 :综合训练 2014—2015学年度上学期高一英语 教学进度与工作计划 本学期将完成必修1—必修2的教学任务。按照“俩人一单元组合分工”、组长最后把关形式分配备课、导学案编制、周测出题等任务，这样可以最大限度地减轻个人的劳动强度，降低工作量压力，锻炼个人能力，对年轻骨干教师成长也具有促进作用。 ◆教学内容、进度、任务分配组合、每节备/讲课要求见表格： ◆◆每课时讲课要求如下： 课上内容 备注第 一、 二 课 时1. 处理词汇要重点突出1.词汇教学 拼写：给汉语写英语， 或给英语写汉语， 或完成句子 构词：从词本身的构词规则第 三 课 时Reading的处理 1.从培养阅读技能以及使学生尽 可能熟练文章的角度备课 2.重点句： 不超过5句，一定要选择含有重要的语言点的经典句子。1. 课文内容的缩写填空 2. 重点句本身的练习 3. 以重点句为本，演绎出其他形式的练习第 四 课 时Reading中的语言点备课模式 首先展示文中含有语言点的句子 提炼出语言点分析并要求背诵 讲解 少量的巩固性练习 (一课时内容)语言点巩固练习： 完成句子 2. 单句改错 3. 选择 4. 翻译 5. 学生造句 6. 其他练习形式 第 五 课 时 知识回顾、检测： 周六进行周测workbook中选作重点练习 单元巩固练习 周测：综合小检测形式第 六 课 时 Reading II 要求同第三、四课时，重点句数量可适当减少第 七 课 时 单元知识回顾、整理、巩固， 或过关检测1.本单元练习及过关检测： 练习及检测卷要求见后面的说明 第 八 课 时综合训练◆◆几点说明： 1、语言点讲解所选例句要求：必须是字典上的好句子 2、检测卷要求：学生在20分钟能完成 a. 单词拼写：（必有题型）b. 完成句子 c. 单选 d. 单句改错 e. 其他合适的题型 题量: 一页十六开，一定要紧贴本单元学习内容，让学生有学有所获的感觉 3. 每单元的专用学案及训练材料要设计成16k纸加页眉。 要求含有高考中的一个考点。在不同的专用材料中以不同的形式出现，最后达到学生掌握的目的。 4. 周测检测卷要求: 学生在45分钟内能完成：体现重基础、低起点、大题量、稍显能力原则 Ⅰ. 单词拼写 Ⅱ. 单选 Ⅲ. 改错：开始阶段以单句改错形式出现，以后逐渐改为短文篇章改错形式 Ⅳ. 完型、阅读等其他合适的题型，穿插出现 注意 ⑴ 题量: 两页十六开，难度要适中，让学生有学有所获的感觉 ⑵ 设计答题纸，以便学生答题，并方便教师批改。 5.审核安排：组长把关 ◆◆常规工作 1、组织全组成员认真研读教材、考试说明，做好必修1、2各个单元导学案的设计，资源共享。