1.1--2货币的本质、职能论述.ppt

莎士比亚:金子啊,你是多么神奇。你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的……;第一课 神奇的货币;用于交换;中秋节快到了，小李同学在胜大超市里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？;判断：下列属于商品的是（ ）;思考：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？;探究二 案例剖析;想一想：;思考回答：;想一想：;想一想：;1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（） A 农民上交国家的粮食 B 商场里长期滞销的东西 C 商场已经变质的午餐肉 D 集市里降价处理的鞋帽;探究三：你知道货币是如何产生的？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？;第一阶段：偶然的物物交换;第二阶段：扩大的物物交换;盐;第三阶段： 一般等价物为媒介的交换; 是不是用大家普遍乐意接受的东西作为一般等价物就是最佳的交换方式了？;第四阶段： 以货币为媒介的商品交换;物物交换;贵金属固定地充当一般等价物的原因：;辨析：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”;课堂延伸 ;思考：; 思考：什么是货币？货币的本质是什么？;【巩固练习】1.货币出现后，人们把货币看得很神秘，把货币看成是财富的象征。这是因为： A. 货币是商品交换发展的产物 B. 货币是商品，具有价值 C.货币是由贵金属制造的 D. 货币的本质是一般等价物;3.中国人民银行曾发行中华人民共和国成立60周年金银纪念币一套，该套纪念币共5枚，其中金币3枚，银币2枚，均为中华人民共和国法定货币。该纪念币在本质上是（ ） A.商品 B.纸币 C.铸币 D.一般等价物;巩固练习;巩固练习;4.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是 A.是生产力发展的必然结果 B.是生产关系发展的必然结果 C.是社会分工的必然结果 D.是私有制发展的必然结果 5.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于 A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品 B.货币容易保存，其他的等价物不易保存 C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定 D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带 ;战国齐刀币;国宝金匮直万;;;;;货币在经济生活中所起的作用。;（1）以上两种月饼哪个价值大？是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？ （2）标价牌上写的“××元”，这里的数量单位所表示的是什么？ （3）在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？;价值尺度;; 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 ☆商品流通：以货币为媒介的商品交换。 ;选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.①④⑤;阅读教材完成表格: 价值尺度和流通手段的对比;货币的五种职能;1.在货币出现以前，商品有无价值？有无价格？;流通手段—货币充当商品交换媒介的职能。它强调的是货币在商品交换中的作用。;4. 在“W—G—W”的流通过程中，为什么说W--G这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？这个跳跃对商品所有者有何启示？;①1台LED的3D彩电标价6000元。②学校财务向教师发工资。③张三在超市用银联卡买了1只鸡。④李四到银行取回1万元存款的利息。⑤小明的??奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明。 ⑥世界银行向发展中国家发放的5000万美元贷款。 ⑦《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银。 ⑧在淘宝上购物，用支付宝付款。 ⑨买生日蛋糕预付的100元订金;课堂小结：