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PAGE  PAGE 13 我们能从美国AP课程历史试题中学到什么？ 以材料写作题“曼彻斯特工业化进程中的社会问题”为例 何成刚 陈伟壁 《基础教育课程》2009年第5期 教育部基础教育课程教材发展中心主办 美国 AP课程是大学预修课程，学生在高中修读此类课程，既有助于申请大学入学，又可以在大学入学后凭此免修有关课程。其中对于历史学科来说，美国一共有三门AP课程，分别是美国史、世界史和欧洲史，其中AP欧洲史在11-12年级修读。每一门AP课程都有相应的考试，学生修读AP欧洲史课程的成就等级，由AP欧洲史试卷（主题论文、材料写作题、单项选择题）、家庭作业和小测验三大部分的成绩构成。本文旨在以美国AP欧洲史考试试卷中的一道关于“第一次工业革命时期，曼彻斯特工业化所带来的社会问题”的材料写作题为例，分析其在开放性命题方面的探索。同时，我们尝试遵循其原理，编制一道同类型的材料解析题，希望有助于实现这种测量方式的“本土化”。 一道提供了十一个材料的历史题 归纳曼彻斯特发展过程中所出现的问题，并分析19世纪的英国面对这些问题时的各种反应，要求学生在45分钟内完成写作。 历史背景：英国曼彻斯特在1780年建立起第一个大型机械化的棉纺织厂，之后不久便成为了一个主要的纺织中心。人口由1750年的18，000人增加到1851年人口普查时的30万人，大多数人口属于工人阶层和移民。在183