人教版八年级上册第四第2节光的反射教学设计.docVIP

八年级物理上册 第四章 第2节 光的反射教学设计 三台县上新初中 李进国 教学目标 一、知识与技能 1.了解光在一些物体表面可以发生反射。 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 二、过程与方法 1.通过实验，观察光的反射现象。 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。 3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 三、情感态度与价值观 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3.鼓励学生积极参与探究活动。 教学??点：用探究法研究光的反射定律。 教学难点：用光的反射解释一些简单现象。 教学准备：激光笔、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、量角器、钢笔、白纸、刻度尺 教学过程 一、引入新课 我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？（小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3×108 m/s。）我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。 在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。 二、新课教学 （一）光的反射定律 演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上。 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词。 演示实验2：激光笔发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。 教师在黑板上画出反射图。 入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点。入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。 入射角（i)：入射光线与法线的夹角。 反射角（r)：反射光线与法线的夹角。 探究：光反射时的规律 1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？ 2.设计实验和进行实验 我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。 （1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。 甲 乙 （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变。 （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ （4）反射角和入射角的关系 取下纸板，用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较。 （5）使光线分别沿FO射向镜面，观察每条反射光线的方向。 3.分析和论证 (1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。 (2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。 (3)从步骤4可以看出反射角等于入射角。 (4)从步骤5可以看出反射时光路是可逆的。 光的反射定律： ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字：三线共面，法线居中，两角相等。 （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。 （3）在反射时，光路是可逆的。 上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解。 练习： 1.光线与镜面成30°角射在平面镜上，反射角是多大，画出反射光，并标出反射角。 教师板演如何画已知光线的入射光线或者反射光线。 2.已知反射光线与入射光线成夹角，请画出镜面的位置。 分析：反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了。 （二）镜面反射和漫反射 光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。 演示实验3：让氦氖激光的平行光射入平面镜。 现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行