《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》导学案).docVIP

《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》导学案 一、教学目标 ①?分析故事情节，领悟所蕴含的道理。 ②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。③?学习改写、续写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 二、学习重点? ①诵读。 ②分析故事情节，多角度概括寓意。? 三、学习难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。? 四、知识链接：1．寓言及其特点：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2．简介伊索：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 3．与本文有关的一些古希腊神话人物 ①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 ②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。 ③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。 ④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。 导学过程： 环节学习过程合作要求展示反馈课 前 自 学课前学生通???自学，解决生字词的音形义，了解文学常识，熟悉故事情节。1、注音 赫拉（ ?） 宙斯（ ）? 庇护（ ）?? 粘住 （ ） 2、释义：庇护： 爱慕虚荣： 。 3、阅读知识链接，并勾画重点，了解作者及寓言这一文学体裁的特点，了解与本文有关的一些古希腊神话人物。 4．朗读课文，复述故事。在复述时要注意时间，地点、人物，时间的起因、经过、结果。并注意表情和动作。 课前学科组长检查本组同学完成情况并用红色笔写上日期。展示单元一： 多种形式复述课文。（可以讲故事、表演课本剧、情境剧等再现故事情节） 展示单元二： 1、阅读这两则寓言后你有什么启示？请结合自身实际谈谈。 2、归纳方法：如何概括寓言的寓意。 展示单元三：练习概括寓意 燕子和乌鸦 一只燕子和一只乌鸦在树上相遇了。???? 燕子看了看乌鸦，嘲笑地说：“你这个像煤炭一样的家伙，真是够难看的，怪不得大家都那么讨厌你，你最好离我远点儿，我怕我自己都被你弄脏了。”乌鸦看了看自己，又看看燕子，反问道：“你不也长着黑色的羽毛吗？”???? 燕子顿时红了脸，它争辩着说：“我虽然身上也有黑色的羽毛，但是和腹部上的白色羽毛衬托起来，真是好看极了。大家都说，我这是天然的晚礼服啊，哪像你啊，浑身都是黑漆漆的。” ???? 乌鸦梳了梳自己漆黑的羽毛，想了想，终于鼓起勇气说道：“是的，我的羽毛远远比不上你的华丽，没有你的羽毛有光泽，可是它可以给我温暖啊，保护我度过寒冷的冬天，而不用像你这样，每年都要辛苦地飞来飞去。” 燕子这会儿什么都说不出来了，因为乌鸦说的是正确的，自己华丽的外衣却不能让自己过冬，这是多么悲哀啊。 ???? 它呀，这才明白：好看的东西，不一定有实用的价值。无论是什么东西，它本身的用途和价值才是最重要的。 苍蝇与蜜 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”这就是（贪婪是许多灾祸的根源。 ）展示单元四：根据提供的材料编写寓言。 要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理；300字左右即可。 参考题目：①树和斧子?；? ②画笔和颜料?；? ③蜜蜂和花朵；④读《蚊子和狮子》想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。 示例：蚊子正等待着那可怕的时刻来临时，松树上滴下的一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，网也被拉破，蚊子因此而得救。 课 中 自 学