第10课时 倒数练习.docVIP

倒数练习 教学内容：青岛版六年级上册第一单元第17页倒数及套练习册上的相关习题 教学目标： 1．进一步理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 2．熟练地写出一个数的倒数。 3．培养观察、归纳、推理和概括的能力。 4．在探究活动中，感受数学的奥秘，体会学习数学的乐趣。 教学重点：倒数的意义 教学难点：如何求要一个数的倒数 教学准备：投影、课件 教学过程： 一、梳一梳 1．板书课题 上节课我们学习了倒数的相关知识，这节课我们进一步来练习，掌握倒数的意义，会求一个数的倒数。 板书课题：倒数练习 2．出示自学指导 请同学们认真回顾有关倒数的知识，结合课本第17页的内容，想一想： 什么样的两个数互为倒数？请举例说明。 怎样求一个数的倒数？ 3分钟后汇报收获。 3．知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可以根据自学指导的顺序进行。 二??练一练 谈话：刚才我们对倒数的知识进行了回顾，你们有没有信心完成自我挑战？下面我们就进行自我挑战，看哪位同学能收获最后的胜利。 1．基本练习，巩固新知。 温馨提示：在找0.375和的倒数时，可以先将它们分别化为分数，再去找。 2．综合练习，应用新知。 （1）火眼金睛判对错 （2） 温馨提示：除0以外，任何数都有倒数；在选择最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大多少时，一定要弄清最小的质数是2最小的合数是4。 3．拓展练习，发展新知。 （1）写出下面数的倒数 温馨提示：仔细观察每个数的特点，将其转化为分数，带分数转化为假分数。 预设： 先化成分数 （1）的倒数是（ ）。 再求出倒数 先化成分数 再求出倒数 （2）0.2的倒数是（5）。0.2 5 化成假分数 再求出倒数 先化成分数 （3）1.75的倒数是（）。1.75 （2）先找出每组数中各数的倒数，看看你能发现什么 ② ④ ③ 温馨提示：认真研究每组数的特点，（①组为真分数；②组的分子都是1；③组为假分数；④组为整数），找出它们的倒数后，再研究它们倒数的特点，说出你的发现。 预设：  = 1 \* GB3 ①真分数的倒数一定大于1。  = 2 \* GB3 ②分子是1的分数的倒数一定是整数。  = 3 \* GB3 ③大于1的假分数的倒数一定小于1。  = 4 \* GB3 ④整数（0除外）的倒数分子一定是1。 三、改一改 1．公布答案，对改统计。 教师公布答案后，学生同桌对改。 2．针对问题，更正讨论。 （1）通过基本练习，掌握学生的做题情况，发现错误，出示典型的错误问题，引导学生从倒数的意义、求倒数的方法等方面分析错题原因，并进行订正。 （2）综合练习是对倒数的意义和求倒数的方法的提升，通过该练习加深学生对倒数的认识，针对学生出现的错误，抓住典型问题予以讲解，使学生进一步巩固所学知识。 （3） 通过拓展练习，将倒数的知识予以拓展延伸，培养学生学以致用、举一反三的能力。 3．课堂小结 通过本节课的练习，你都有哪些收获？ 生1：我们只能说谁是谁的倒数，不能说哪一个数是倒数。 生2：求带分数的倒数，需先将带分数化为假分数。 生3：求小数的倒数，可以先将小数化为分数再去求，也可以用1除以这个小数，得到的商就是这个小数的倒数。 生4：…… 师小结：通过本节课的练习，大家都有很多的收获。倒数是两个数一种相互依存的关系，在求一个数倒数时：是分数的将分子和分母交换位置即可；不是分数的可以将这个数化为分数再交换分子分母的位置，也可以用1除以这个数所得的商即为这个数的倒数。 四、测一测 1．我会填。 （1）8的倒数是（ ），1的倒数是（ ），0.25的倒数是（ ），的倒数是（ ）。 （2）×=1 ×=1 （ ）×4=1 ×=1 5×( )=1 0.2×( )=1 ×( )=1 9×( )=1 2．判断 （1）任何数都有倒数。（ ） （2）真分数的倒数一定比1大。（ ） （3）两个数的和是1，则这两个数互为倒数。（ ） （4）是倒数。（ ） （5）0的倒数是0。（ ） （6）ａ×ｂ＝１，所以a和ｂ互为倒数。（　　） 3．写出下面各数的倒数。 17 0.4 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 教学建议： 教学反思：倒数的认识是在学生掌握了分数乘法的基础上教学的。本节课