七年级苏教版下册诵读与欣赏1资料.pptVIP

富安中学刘瑛;富安中学刘瑛; 常建;清晨入古寺,初日照高林,曲径通幽处,禅房花木深. 山光悦鸟性,潭影空人心, 万籁此俱寂,但余钟磬音.;吟读 ;清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。;古寺、初日、高林、曲径、 禅房、花木、山水;你找到这些景物了吗;清 晨 入 古 寺 ;曲径通幽处;潭影空人心;万 籁 此 俱 寂;首句?“清晨”二字点明出游的时间和地点。 诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。;曲径通幽处，禅房花木深。;这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深???清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。;万籁此俱寂，但余钟磬声;抓住山寺中独特的景物，运用了以静显静，以动显静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。;富安中学刘瑛;;;;;;8、（ B）9、（ B ）10（D;（答案：自然界一切声音、B）;（答案：律诗、A）;（答案：自然界的一切声音；C）;（答案：自然界的一切声音；D）;（答案：幽、寂；B）;（答案：曲径通幽、万籁俱寂；B;登岳阳楼;知人论世;后乐先忧，范希文庶几知道； 昔闻今上，杜少陵可与言诗。 ;背景;;读诗;读诗;昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ;昔闻洞庭水，今上岳阳楼。;昔闻洞庭水，今上岳阳楼。;昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ;吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 ;吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 ;亲朋无一字，老病有孤舟。 ;亲朋无一字，老病有孤舟。 ;　　　是被命运抛弃于苍茫湖水之中的如此穷愁潦倒的一个孤魂。 　　　缺衣乏食，居无定所，得不到亲友的慰藉，连一个赖以承受痛苦的正常的身体都没有。 　　　飘零、孤寂、衰老、贫病，一个活人生存所需的空间萎缩到不能再萎缩。 ;亲朋无一字，老病有孤舟。;颈联和尾联有何联系？;戎马关山北，凭轩涕泗流。;戎马关山北，凭轩涕泗流。;　　名为“登岳阳楼”，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。屏弃了眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地。 　　其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 ;引题 写景 个人景况 国事艰难;前四句写景　 → 宽阔广大 开阔 ↓ 五六句叙身世 → 凄凉落寞 狭窄 ↓ 七八句抒感慨 → 广阔胸襟 开阔; 任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。 ;;小结：;周总理,你在哪里;总理和少年儿童在一起 总理视察新疆石河子农场 总理和大庆铁人王进喜在一起;;一个个花圈， 一朵朵白花， 都是人民的心花与泪花。; 为了能到纪念碑前给敬爱的周总理献上一束花;哀乐低回，灵车队，万众心相随;只见总理去，不见总理归，我们肝裂心碎泪纷飞。;周总理,你在哪里;感情: 深情.悲痛.崇敬.怀念. 语调: 低沉.缓慢.寄托哀思.;第1节;;第2节;第3节;第4节;第5节;第6节;第7节;第8节;第9节;反复;间隔反复;周总理， 永远活在人民心中！