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九语16《出师表》 出师表 诸葛亮 主讲老师:彭修继 【目标定位】a、知识与能力目标: 了解文中提出的建议及所表达的政治愿望。学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作特点。 掌握虚词以的几种用法,积累文言词汇,了解倒装句等文言句式以及一词多义、古今异义等语言现象。 b、方法与过程目标: 运用多种形式的阅读,培养诵读习惯, 培养通过诵读感悟文言文内容的能力,借助文言语感,理清行文思路和内容要点。 c、情感态度价值观目标: 在了解文本内容结构, 借助反复朗读和品读,理解作者的政治主张和治国方略,体会诸葛亮忧国忠君的思想感情。 【内容品析】本文选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》,作者诸葛亮。 诸葛亮(181—234),字孔明,琅琊阳都(今山东省沂水县)人,曾居隆中,后来做蜀国丞相, 辅佐刘备开创蜀国大业,是三国时杰出的政治家、军事家。 陈寿说他“少有逸群之才,英霸之器,身长八尺,容貌甚伟”。汉末避乱荆州,躬耕隐居。 常以管仲、乐毅自比。后辅佐刘备,联合孙权,在赤壁地方打败曹操,占领荆州,西取益州,建立蜀汉。 刘备称帝,他任丞相。刘备死,受托辅助后主刘禅。他志在恢复汉室,统一中国,曾先后六次北伐中原, 建兴十二年(234年)死于军中,卒年五十四岁。著有《诸葛亮集》。 蜀汉刘禅建兴五年(227年),诸葛亮准备北伐曹魏,出兵之前,给刘禅写了这篇奏疏(表)。 “表”,是古文的一种文体,古代臣子给君主的呈文。 刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异”。 这篇表旨在劝勉后主继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治, 完成先帝未竟的宏图伟业。表现了诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的千古贤相风范。 此表情真理足,词婉心切。对于先帝的感恩,对于后主的劝勉,都十分动情。 对于后主,诸葛亮既是忠贞不贰的臣子,又是受托孤之重任的长辈。 表文中“兴国安邦”之理既要讲透,语气又不可用得太重,既要循循善诱地开导,又要不失臣下尊上的分寸。 因此,作者以“形势”使对方震动,以“情感”使对方感动,并以“措施”教之,告知治国理政的具体办法。 以“事业”励之,告诫后主要有远大抱负,要振作精神,完成先帝未竟的事业,使天下???一,汉室兴隆。 从各个方面规箴后主,情至真,理充足,词委婉,心恳切,感人至深。 此表重点突出,逻辑严密。全文三部分都着眼于“出师”二字,第一部分谈治国大计, 是为了解除出师的后顾之忧。第二部分追述身世是为了打动后主,支持“出师”。 最后紧扣前文,以己责、臣任、君职归纳全篇主旨,重点突出,逻辑严密。 此表结构严密,内容重点突出,表现主旨深刻。文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法, 语言质朴,感情真挚,历来被认为是表中的名篇。陆游在《书愤》中道: “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”文天祥的《正气歌》亦云:“或为出师表,鬼神泣壮烈”。 【疑难指津】问题1.本文言辞恳切,感人肺腑,是表中名篇。 课文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议?表达了他怎样的政治愿望? 解答:诸葛亮提出的建议共三条: (1)广开言路(即“开张圣听”);(2)严明赏罚(即“陟罚臧否,不宜异同”); (3)亲贤远佞(即“亲贤臣,远小人”)。 诸葛亮的政治愿望是“北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”。 问题2:本文很长,怎样把握全文内容脉络以便记忆? 解答:阅读本文,应着眼于“出师”两字,具体地说,一是要看作者对出师后国内政事的安排; 二是要看作者说明出师的理由。这两个问题弄清楚了,全文的脉络就清晰地显现出来了。 对于国内政事安排,诸葛亮向后主提出了三条建议。 第1节他先从当前形势出发,劝说后主继承先帝遗志,提出第一条建议开张圣听,广开言路, 是从正反两方面说的,即“宜”与“不宜”。 接着第2、3、4节提出第二条建议“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”,即要严明赏罚,执法公开, 也是从“宜”与“不宜”两方面展开。第3节讲述“宫中之事”应向谁询问, 第4节讲述“营中之事”应向谁询问,非常细致周到。 接着第5节提出最核心的第三个建议“亲贤臣,远小人”,从正反两方面运用史实来论证, 其中还穿插了一件先帝往事来强调亲贤远佞的重要性。 对于说明出师理由的陈述即第6节至第7节,诸葛亮先历叙自己身世,从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”, 又从刘备寄大事说到这次北伐的决心,情真意切, 作者把“北定中原”看作自己“报先帝,而忠陛下之职分”,很能打动人。 第8节再一次明确归纳各方面责任,第9节是表文结束语。 问题3、据说表有很浓烈的抒情性,本文是如何体现的? 解答:诸葛亮的这篇表文历来受到人们高度赞扬,被视为表中的代表作,陆游在《书愤》中说道; “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”究其原因主要是感人之深,字里行间渗透的耿耿忠心,感动了无数人。 《出师表》是以