2015.9(杨家友)初中物理教学论文Microsoft Word 文档.docVIP

PAGE  PAGE 12 论文题目 ：浅谈初中物理教学中对 学生自学能力的培养 作者姓名 ：杨家友 工作单位 ：云南省楚雄州双柏县鄂嘉中心学校 详细地址 ：楚雄州双柏县鄂嘉中学 邮政编码 ：675107 联系电话 浅谈初中物理教学中对学生自学能力的培养 摘要：自学能力是学生运用已学知识去独立获取新知识和技能的一种能力。自学能力包括阅读能力、独立思考能力、独立观察能力、独立实验能力以及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，所以它是一种综合能力。它的最大特点在于必须通过独立的活动与物理环境发生相互作用，使自己的行为或行为潜力发生比较持久的变化。自学能力的形成是复杂的、多层次的，需要长期坚持自学，形成习惯。物理学习中，学生要自学物理必须要具有较好的基础知识以及较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用和实验能力。 关键词：自学能力 阅读能力 观察和实验能力 探索研究 习惯培养 大家应该知道，自学能力是初中学生获取知识的重要学习方法。本文针对初中物理课堂教学中自学能力的培养提出了作者本人的一些见解，希望能引导学生积极主动预习，认真探索和观察实验，总结规律和方法，提高学习物理的主动性，激发学生的学习兴趣。同时自学能力也是一个人获得知识和更新知识的重要能力，也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识，而且更要教给学生学习的方法，以提出问题、研究问题和解决问题的方法，培养学生自我获取知识的能力。下面就对乡镇中学的初中物理教学过程中学生自学能力的培养谈谈自己的一些看法。 1. 什么是自学能力 自学能力是学生运用已学知识去独立获取新知识和技能的一种能力。自学能力包括阅读能力、独立思考能力、独立观察能力、独立实验能力以及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，所以它是一种综合能力。它的最大特点在于必须通过独立的活动与物理环境发生相互作用，使自己的行为或行为潜力发生比较持久的变化。 2. 培养学生自学能力的意义 2.1 自学能力对于学好物理有重要作用 物理学的内容十分丰富，而课堂教学时间有限，教师不可能毫无遗漏地讲授全部学习内容。对于教师没有讲或在讲授中简单提到的学习内容，只能靠学生通过自学来学习。有些物理知识较难理解，课堂上不一定弄明白，也主要靠自学来理解这些知识。学习物理不应该满足于学习教科书上的内容，日常生活中的观察和课外读物的阅读也是学习，而这种学习使靠自学进行的。显然，自学能力强的学生，在物理学习中就比较主动，遇到问题能给自己解决，在上面也比较广。 2.2 自学能力是人的素质的一个重要组成部分 我国数学家华罗庚中学辍学后刻苦自学，最后成为世界著名的数学家。他说过：“在人的一生中，进学校考别人传授知识的时间使极短的，一切创造和发展都不是靠别人教会的，而是先靠自己想，自己做出来的。”英国物理学家法拉第和美国发明家爱迪生也都是自学成才的科学家。 自学能力强的人，在离开学校后仍然能够卓有成效地学习。国外一研究机构，曾调查诺贝尔奖金获得者的成长道路，发现它们的知识20%是在学校获得的，80%的知识则是在离开学校后经过自学获得的。 2.3 较强的自学能力是21世纪对人才的要求 现代社会科学技术突飞猛进，新发明、新创造、新技术、新信息层出不穷。则是、信息以惊人的速度更新和发展。而学生在学校所学的知识大多是相对稳定的基础知识，这与科学技术的迅猛发展和社会生产的迫切需要差距越来越大。若个人的学习能力跟不上这种变化发展，知识结构就会老化，技术就会落伍，最终为时代淘汰。联合国教科文组织1972年提供的报告书《学会生存》中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”时代呼唤我们要高度重视学生自学能力的培养，我们应该在教学中尽量给每一位学生创造良好的自学环境和机会，并指导他们学会自学。 3. 物理教学中如何培养学生的自学能力 在物理教学中，我们应从“备、教、批、辅、考、评”这六个环节来培养学生的自学能力。 3.1 备课 备课是我们教师对教学过程的设计和策划。能否激发学生的兴趣和学习动力，能否培养提高学生的科学思维能力，能否达到教师的教学目的……进而提高我们的课堂教学效率，都需要我们反复思考，仔细推敲，直到制定出自己满意的方案为止。 备课的方面很多，概括起来主要是熟悉教材，熟悉学生，并在此基础上具体确定教学方法，或者简称为备教材、备学生和备方法。在备课中也应从这三方面注意培养学生的自学能力。 （一）备教材 “课本，课本，教学之根本”，掌握和驾驭教材是备好课的首要条件！我们必须不断钻研教材，把握教材内在的系统性、探寻教材的逻辑性，从而保证教学内容的科学性。挖掘教材中蕴含的丰富的教育资源，有利于我们适度扩展教学内容，或增强教学的生动性。从而可以适时地使用各种方法来