修辞手法的运用资料.ppt

正确运用常见的修辞方法;解读《考试说明》:;解读《考试说明》:;高考试题举例;示例一：春天是大自然的一本画册，轻风细雨是导言，飞禽走兽是线条，花红草绿是春天的色彩。 示例二：母爱是人生的一首歌，呵护是低音，责备是高音，牵挂、思念是母爱的主旋律。 ;1. 比喻;;1. 比喻;1. 比喻;1. 比喻;;修辞训练——比喻;修辞训练——比喻;修辞训练——比喻;;;【注释】：曹植《洛神赋》“凌波微步,罗袜生尘。” 横塘：地名，在苏州郊外，贺在此筑有小屋。但：只。锦瑟：美好的青春年华。蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。彩笔：伟说齐梁时江淹因得五色笔，写诗多美句。  后人以“彩笔”称作家的生花妙笔。都：总共。一川：遍地，满地。;2. 比拟;2. 比拟;P 111; 对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （2002年春季高考试题） ;修辞训练——比拟;修辞训练——比拟;;3. 借代;3. 借代;借代的作用 P 109;;修辞训练——借代;修辞训练——借代;执干戈以卫社稷。 ;4. 夸张;4. 夸张;; 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。;5. 对偶（对仗）;5. 对偶（对仗）;5. 对偶（对仗）;5. 对偶（对仗）;修辞格训练——对偶（对仗）; 仿照前面句子的形式，在横线上写出在校时的表现，前后语义要一致。 当你在家里与父母共享天伦之乐时，你想的是在学校怎样刻苦攻读，获得成功，于是假期变得何其漫长；当你在学校埋头于书林题海时，你盼的是在家中怎样放纵自己，享受快乐，于是，学习起来何其乏味。 在家之时，任时光飞逝，把拼搏的汗水留在学校： 于是，你发现，你只剩下一声叹息：白了少年头，空悲切！ ; 根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。 海潮，放远了谛听才觉得深邃； 。忠告，放远了品味才觉得亲切; 。 所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。 ;5. 对偶（对仗）;5. 对偶（对仗）; 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈?坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。?(宋·苏轼《百步洪》);6. 排比;6. 排比;修辞格介绍; 仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。 如果说人生是优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 ; 下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成排比句。 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。 ;高考优秀作文： 冷香飞上语文 ;高考优秀作文： 冷香飞上语文 ;高考优秀作文： 冷香飞上语文 ;高考优秀作文： 冷香飞上语文 ;高考优秀作文： 冷香飞上语文 ;7. 设问;设问与反问的区别 P111;反复;反复的类型 ;应该注意的是：1．间隔反复有时和排比、反问等修辞结合在一起使用。例如： “粗估”参数的时候，要有物理直觉； 昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 作者通过句式的反复和排比，从不同方面有力地强调了邓稼先的能力和胆识。 世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗？ 作者通过句式的反复和反问，强调了秋在果实成熟中的作用。;2．运用反复手法需要强调的是：①运用反复，必须要适合表情达意的需要。反复不是“重复”，不必要的反复，会使文章语言啰嗦、累赘；没有充实的内容，强烈的感情，一味采用反复的形式，会让人厌烦。。??????????????????????????②必须要抓住关键的词句段进行反复 。;附： 古代诗文中常见的修辞 （ 补 充 ）;1. 起兴 ; 朱熹说：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”起兴这种辞格经常出现在《诗经》等民歌和古体诗里。起兴的基本类型有： ;2. 对比 ; 词人曾亲眼看到金人南侵，徽宗被掳，在民族的危机中，写下了这首忠愤填膺的词，