西街口教师专业发展三年规划.docVIP

西街口镇中心小学一年级 教师专业发展三年规划 教师专业发展是教师本职工作的需要，是适应现代教育的必备素质，教师的专业发展决定一个区域的教育发展水平，为使我年级教师专业得到进一步提升，整体提升我年级教育教学水平，根据教育局和中心学校《教师专业发展三年规划》特制定我年级三年规划。 一、指导思想 以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以深化课改为契机，以“校本教研”为依托，立足实际，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动，培养师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团队精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。 二、规划目标 通过本规划的实施，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，促进新教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学习的教师队伍，使我年级教师形成互相学习，积极探究自己课堂，积极参与集体教研活动，主动承担做公开课、积极发表自己见解的氛围，使我年级教师专业技能有大幅提升，促进我年级教育教学发展。 三、组织保证 组长：金学志 副组长：戴文忠 成员：何娇玉 袁鹏丽 年艳霞 黄志祥 施娇艳 杨琼仙 陈平良 虎林 四、主要任务和措施 （一）专业引领，构建成长平台 （1）、强化师德教育，提高广大教师的师德水平，促进教师树立正确的师德思想。多渠道、分层次、经常化地开展各种形式的师德教育活动。树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，用身边的小事感染人，用平凡中的精神激励人，营造良好的敬业爱生氛围。立足岗位，认清形势，树立危机意识，促使教师不断学习，树立终生学习意识，不断提升自己的专业素质，更好地服务于教育，更好地适应现代教育的发展。 （2）、每学期邀请中心学校领导来我年级参与教育教学研讨会，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，端正态度。 （3）、积极参与或承办各级教研活动，通过活动让年级教师及时反思自己的课堂教学，反思培养学生习惯上存在的不足，也提升我年级教师的教研能力。 （4）、每月安排学习教育教学理论的交流活动一次，有专题发言人，鼓励教师积极去学习教育新理念、新方法，把自己学习心得与各教师进行交流。成立我年级数学、语文小课题教研组，每星期安排小段时间探讨教学实践中遇到的问题，交流解决方法。 （5）、积极开展教育科研活动，要引导教师不断提高信息处理能力、归纳演绎能力和创新求异能力。教师要认真对自己教学及时反思，每星期天教研组长查看上星期对教学的反思情况，积极搜集教育教学中的案例，每位教师及时总结教育教学经验，撰写论文，要求每位教师学期末都要形成自己教学论文一篇，统一教到年级组进行审核。 （6）、高度重视教师的在职学历提高工作，鼓励教师通过函授、自考等方式参加在职学历提高，为他们提供必要的学习时间、学习经费等方面的支持，三年内使我年级教师本科以上学历达90%。 （8）、每两周安排一次组内集体教研活动，不定期组织各组教研专题会议，每月举办一次“高效课堂”探究研讨课活动，全员参加由中心学校举行的一年一次的有效课堂教学等级评价，2013年教师有效课堂教学考核课优秀率达20%以上，2014年教师有效课堂教学考核课优秀率达40%以上，2015年教师有效课堂教学考核课优秀率达50%。合格率每年都要达到100%。 （9）、积极鼓励教师使用多媒体上课，掌握现代教育技术辅助教学，每位教师要学习制作简单课件，学期末每位教师要上交一个优秀课件。 （10）、为全体教师营造良好的学习氛围，提供交流的平台，要求在职教师全员参与读好书求新知活动，教师根据自己的专业知识结构现状，每学年阅读两本以上任教学科专业书，不断提高教师的专业知识水平，加快青年教师的专业成长。 （11）、鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，结合一年级学生年龄特点，创造性开展一些有效活动，积极调动学生学习。开发教师探究、创造意识。 （12）、高度重视教师教育能力方面的培训工作，使全体教师都能熟练掌握做好学生思想教育工作的知识和技能。从2013年开始，我年级在三年内要参加完班主任培训，全员参与，合格率达100%。 （13）、适龄教师必须100%参加县教育局组织的年度教师水平测试，合格率达100%。 （14）、奖励在教师专业发展中积极上进的教师。在各项培训或教研活动中不积极参与或存在应付性，培训不合格的教师严肃问责。 （二）、强化整合，促进新教师成长 进一步加强以“老”带“新”的制度，建立新教师培训体系，使新教师在两年内要适应教学工作，站稳讲台，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力，在整合原来的教学方法和技能基础之上有较大的提高，逐步形成自己的教学特色，并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。 （三）、重视年轻教师成长，夯实学校发展基础 年轻教师是学校发展的希望，是最有成长潜力的一个群体，对青年