学前心理学第一章 绪论.ppt

一、课程教学目标;二、课程性质、目的和任务;三、课程主要教学内容;四、课程教学的基本要求;五、教材及参考书使用教材;六、主要教学方法与媒体要求;七、推荐的学习网站;八、作业要求及考核方式;第一章 绪论 第一节 学前心理学的研究对象和内容 第二节 学习学前儿童心理学的意义 第三节 学习及研究学前心理学的方法;一、学前心理学的研究对象 （一）心理 1．心理是脑的机能 2．心理是人脑对客观现实的反映 3．心理的反映具有能动性 （二）心理学 （三）学前心理学;例如，1920年，心理学家辛格在狼穴附近发现了混同于狼崽之中的两个人类孩子，并将她们带回家进行抚养和观察。这两个女孩一个大约一岁半左右，另一个大约为八岁。辛格刚带她们回家时，这两个孩子用四肢行走，见到人就害怕并想要躲起来，她们有时还会像狗遇到生人那样发出呼哧呼哧的???音来壮声势，每到夜里她们就像狼一样的嚎叫。她们用舌头舔水喝，直接从地上叼肉吃，从来不用手拿。 两个孩子中年幼的一个在一年之后就死去了。年长的则活到了十七岁。辛格对她进行了长达十年的观察并作了详细的记录。大约在回到人类社会两年之后她才学会了两条腿站立，但还是站不好；六年以后她学会了走路但跑起来还是手脚并用。四年之中她只记住了六个词，七年之后她记住了四十五个词。而且逐渐开始喜欢同人相处，学会了用手取食物喝用杯子喝水。虽然她身上狼的习性已经大体消失，但到十七岁时，她的智力发育才仅仅与四岁的小孩相同。 资料来源：《学龄前儿童教育》，[苏]B.H.阿瓦涅索娃等编著;;;“三翻六坐八爬一岁走”; 一、理论意义 （一）为辩证唯物主义哲学观提供依据 （二）充实心理学的一般理论;;一、学习学前儿童心理学的方法 （一）掌握基本概念和基础知识 （二）理论与实践相结合 （三）课后的知识拓展;;; 谢谢！;;教学视频：