第1部分第二章2.1第二课时空间中直线与直线之间的位置关系课题.ppt

[例2]　已知E，E1分别是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱AD，A1D1的中点．求证：∠BEC＝∠B1E1C1. [思路点拨]　欲证两个角相等，可先证角的两边分别平行，然后再通过等角定理来说明这两个角相等． [一点通]　空间中，如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补.当两个角的两边方向都相同时或都相反时，两个角相等，否则两个角互补.因此，在证明两个角相等时，只说明两个角的两边分别对应平行是不够的． 4. 如图所示，在三棱锥S-MNP中，E， F，G，H分别是棱SN，SP，MN，MP的中点，则EF与HG的位置关系是 A．平行　　　 B．相交 C．异面 D．平行或异面 解析：∵E，F分别是SN和SP的中点， ∴EF∥PN. 同理可证HG∥PN， ∴EF∥HG. 答案：A [例3]　 12分 在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求： 1 A1B与B1D1所成的角； 2 AC与BD1所成的角． [思路点拨]　利用正方体的图形特点，把异面直线所成的角转化为相交直线所成的角后进行求解． 2 连接BD交AC于点O，取DD1 中点E，连接EO，EA，EC. ∵O为BD的中点， ∴OE∥BD1. 8分 ∵∠EDA＝90°＝∠EDC， ED＝ED，AD＝DC， ∴△EDA≌△EDC. 9分 ∴EA＝EC. 在等腰△EAC中， ∵O是AC的中点 ∴EO⊥AC. ∴∠EOA＝90°. 10分 又∵∠EOA是异面直线AC与BD1所成的角， ∴AC与BD1所成的角为90°. 12分 [一点通]　异面直线所成角的定义明确给出了异面直线所成角的范围及求异面直线所成角的方法，即平移法作出异面角后转化为解三角形求角，体现了空间角转化为平面角求解的基本思想． 6.过正方体ABCD-A1B1C1D1的 顶点A作直线l，使l与棱AB， AD，AA1所成的角都相等， 这样的直线l可以作 A．1条 B．2条 C．3条 D．4条 解析：以AA1为棱补三个全等的正方体，则四个正方体各有一条符合条件的直线． 答案：D 7.如图所示，空间四边形ABCD中， AB＝CD，AB⊥CD，E，F分别 为BC，AD的中点，求EF和AB 所成的角． ∵AB⊥CD，∴EG⊥GF. ∴∠EGF＝90°. ∴△EFG为等腰直角三角形． ∴∠GFE＝45°， 即EF与AB所成的角为45°. 1．证明两线平行的方法：① 定义法 多用反证法 ，② 利用公理4即平行传递性进行证明． 2．等角定理为两条异面直线所成的角的定义提供了可能性与唯一性． 3．求两条异面直线所成的角的步骤： ①作角：在空间任选一点，这个点通常选在其中一条异面直线上，一般为线段的中点或者端点，用平移的方法，把空间角转化成两条相交直线所成的角． ② 2 证明：证明这个角或其补角即为所求的角．③ 计算：把这个角归结在某个三角形中，通过解三角形求出这个角． * 返回 第二章 2.1 第二课时 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 考点三 知识点一 知识点二 立交桥是伴随高速公路应运而生的． 城市的立交桥不仅大大方便了交通，而 且成为城市建设的美丽风景．为了车流 畅通，并安全地通过交叉路口，1928年， 美国首先在新泽西州的两条道路交叉处修建了第一座苜蓿叶形公路交叉桥.1930年，芝加哥建起了一座立体交叉桥.1931年至1935年，瑞典陆续在一些城市修建起立体交叉桥．从此，城市交通开始从平地走向立体． 问题1：在同一平面内，两直线有怎样的位置关系？ 提示：平行或相交． 问题2：若把立交桥抽象成一直线，它们是否在同一平面内？有何特征？ 提示：不共面，即不相交也不平行． 问题3：观察一下，教室内日光灯管所在直线与黑板的左、右两侧所在直线，是否也具有类似特征？ 提示：是． 1．异面直线 1 定义：不同在 的两条直线． 2 异面直线的画法 任何一个平面内 2．空间两条直线的位置关系 位置关系 特　点 相交 同一平面内，有且只有 公共点 平行 同一平面内， 公共点 异面直线 不同在 内， 公共点 一个 没有 任何一个平面 没有 1．在初中学过，在同一平面内，若两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行． 问题1：在空间中，是否也有类似规律？ 提示：是． 问题2：能否利用某一空间几何体举出符合这一规律的例子？ 提示：可以，例如教室墙面与墙面的交线之间． 2．观察下图中的∠AOB与∠A′O′B′. 问题1：这两个角对应的两条边之间有什么样的位置关系？ 提示：分别对应平行． 问题2：测量一下，这两个角的大小关系如何？ 提示：相等． 平行 平行线的传递性 a∥c 2．等角定理 空间中如果两个角的两边分别对应 ，那么这两个角 或 ． 3．异面直线所成