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PAGE  PAGE 3 课题初一下册 第三章 第一节 水分进入植物体内的途径课型新课 教 学 目 的知识目标：说出水对植物体的意义； 说出植物细胞吸水的道理及大量根毛对植物吸水的意义。 说明水在植物体内的运输途径。 2、能力目标：通过探究实验及观察、分析，提高分析能力及对照实验的设计能力。 运用本节有关的知识，解决生活中的相关问题。 3、情感目标：加深对生物体结构和功能统一规律的认识。 增强合作意识和团队精神。重点 难 点?1、教学重点：“根与吸收水分相适应的特点”和“水分在植物内的运输途径” 2、教学难点：根与吸收水分相适应的特点  教 学 内 容创设情境导入新课 水是植物体的重要组成成分，图片展示荒漠地区的植被。提出问题：你能举出哪些生活中的例子来证明植物体内含有水分？ 学生分析表格：植物体内各部分的水分含量。回答以下问题： 水与植物体的构成有着怎样的关系？ 学习水对于植物体的意义。 观察： 缺水的苔菜和水分充足的苔菜，从外形上看有何不同？ 想一想：水对植物体有什么作用？ 思考：农民为什么要在雨后土壤湿润时施肥？ 想一想：植物吸收水分还用来干什么？ 活学活用：学生巩固训练 【复习】根 尖 的 结 构 根适于吸水的特点 【复习】根 尖 的 结 构 （一）植物细胞吸水的道理 提出问题：根为什么能够吸水？ 课堂演示“溶液浓度对植物细胞有什么影响？” 学生思考：1、观察到哪些现象。 2、有什么疑惑？ 小结：细胞吸水的道理。 日常生活中有哪些由于溶液浓度变化引起的细胞吸水和失水现象。 （二）大量根毛有利于根吸水。 根如何能够吸收大量的水分？展示：玉米根尖各部分细胞的特点，分析一下根吸水的主要部位。 指导学生完成课本的“观察与思考”找答案。 根毛有多少？ 根毛可能有什么作用？ 多媒体展示其他植物根毛的资料。 归纳大量根毛对根吸水有什么意义？ 小结：根吸水的主要区域是根尖的成熟区。根毛的数量与根吸水的功能是相适应的。 二、水分在植物体内的运输途径 提出问题:水分进入植物体后怎样运输到每一片叶每一朵花? CAI课件展示演示实验。 展示课前准备的插在红墨水中培养的芹菜与未经处理的芹菜。 引导学生进一步探究：水分是通过什么途径到叶中去的。 提出问题；植物体的哪些器官有导管？为什么？ 展示根、茎、叶中的导管及被红墨水染红花脉的百合花。 展示水分在植物体内的运输过程，说明导管的整体性。和学生一起总结导管的分布与其功能相适应。 总结基本规律：生物体的结构与功能相适应。 三、其他与运输有关的结构 提出问题；植物体内还有哪些物质需要运输？ 无机盐随水分在导管内运输。 有机物在筛管内运输。 视频展示木本植物茎的结构。 布置课外探究： 年轮是怎么形成的。 找出“树怕伤皮不怕空心”的证据 总结 水的运输途径 练习 一 非选择题 1 更吸水的部位主要是根尖的 ，该区有大量的 。移栽植物时，如果 损伤太多，植物往往不易成活。根有大量的根毛，大大增加了根吸水的 ，提高了根的吸水效率。 2 水分和无机盐是由 来运输的，其方向是 。有机物是由 来运输的，其方向是 。 3 木本植物的茎主要由 ， 和 组成。在木质部和韧皮部之间 ，此处的细胞具有 能力。 二 选择题 1.在“茎运输水分”的实验中，被染成红色的结构是（ ） A.韧皮部 B.木质部 C.形成层 D.筛管 2.当桑树等植物的茎折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，该汁液从哪里流出来（ ） A.筛管 B.形成层 C.导管 D.髓 3.樟树的茎能逐年加粗，是由于下列哪一结构中的细胞的分裂能力很强？（ ） A.树皮 B.形成层 C.木质部 D.髓 4 竹子的茎生长到一定程度后就不会再继续长粗，下列解释正确的是 （ ） A 因为茎内没有形成层 B 因为茎内的木质部随着生长而退化 C 因为茎内没有木质部 D 因为形成层产生的韧皮部细胞及木质部细胞随着茎的生长而老化 5 导管和筛管分别位于 （ ） A 木质部和形