文化生活 第二单元第三课 文化传承与创新.docVIP

第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 第一框 体味文化 一、文化的特征： （一）普遍性：文化现象无处不在，无时不在，文化渗透于社会生活的各个方面。 （二）特殊性（区域性）：文化因为地域、时代的差异而呈现出各自特有的色彩。 （三）社会性：文化由人创造，为人类所特有，文化是人们社会实践的产物，人们在社会实践中创造和发展文化，在社会生活中获得和享用文化。（选择题中注意区分“创造”和“享用”） （四）自觉性：个人文化素养不是天生的(不是自发的，而是自觉的、主动的、有意识有目的)，需要后天的学习、体验，需要积极主动自觉参与文化活动。 （五）物质性：精神活动离不开物质活动，文化的传承发展离不开物质载体。常见精神产品的物质载体：书籍、图片、照片、艺术品、文物、语言、文字、建筑、文化设施。 二、文化的本质： 文化是一种社会精神力量，能够转化为物质力量，对社会和个人起着积极与消极，促进与阻碍作用，对社会发展产生深刻的影响。(注意这种转化是需要条件的、间接的) 三、文化的形式：思想、道德、理论，信念、信仰、教育、科学、文学艺术等都属于文化。 四、文化的分类： 广义文化：人类改造世界的一切活动以及活动创造的物质成果和精神成果； 狭义文化：文学艺术、科学知识、受教育程度； 我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义文化，既不同于广义文化，也不同于狭义文化。 第二框 文化与经济、政治（能区分政治、经济、文化三种社会现象） 一、经济和文化关系 （一）相互影响 1、经济发展是文化发展的基础，一定的文化由经济所决定； 2、文化反作用于经济，不同的文化对经济起着促进与阻碍、积极和消极两种不同作用； 3、不同的文化具有其自身的传承性、相对独立性；（文化传承性、相对独立性的含义：文化不是经济、政治的派生物，附属品，文化与经济、政治发展不同步，落后于或超前于一定的经济，政治发展水平，经济物质条件好，精神文化生活不一定好；经济物质条件差，不等于精神文化水平差。） （二）相互交融 1．通过发展文化教育，培养高素质人才，提高科技水平，从而有利于推动经济发展。 2．文化产业，文化消费，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。（文化产业的内容：图书出版、影视音像、旅游、动漫、网络、艺术品等，详见第四单元P102文化产业和文化事业的比较） 二、文化与政治关系 （一）相互影响 1．一定的文化由一定的政治所决定，文化是政治的反映； 2．文化反作用于政治，给予政治的重大影响不同的文化对政治起着促进与阻碍、积极和消极两种不同作用； 3、文化有其自身的传承性、相对独立性。 （二）文化与政治相互交融 1、个人文化素养的提高有利于提高人们参与政治的能力（对国内政治的影响） 2、文化渗透、反渗透、文化霸权和反文化霸权成为当今国际政治斗争的重要内容（国际政治的影响。 三、文化在综合国力中的作用 （一）文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是国家核心竞争力的重要因素。 （二）文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 四、从《文化生活》的角度如何提高国家综合实力 1．把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务， 2、激发全民族文化创造活力，提高文化软实力，为经济建设提供方向保证、精神动力、智力支持。 3．落实科教兴国战略，大力发展教育、科技 4．消除文化发展的体制障碍，扶持公益性文化事业，大力发展文化产业，鼓励文化创新； 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响 一、文化对人的影响的来源 1．文化环境（文化氛围、文化设施、文化设备） 2．文化活动 二、文化对人的影响表现 1．文化影响人们的交往行为，交往方式 ①差异的表现：交往时使用的语言、符号、器物、行为举止等不同； ②交往行为、交往方式差异产生的原因：价值观念，风俗习惯，文化程度； ③交往行为、交往方式的阶级印记的含义：不同阶级、阶层之间不能实现平等的方式交往。 2．文化影响人们的实践活动，认识活动，思维方式。 ①差异产生的原因：文化环境，知识素养，价值观点的不同 ②差异的表现：做法（实践活动）、想法（认识活动）以及思考问题角度、方式等不同 ③思维方式具有相对稳定性，思维方式影响人们的认识活动和实践活动 三、文化对人影响的特点 （一）潜移默化的影响 1．无形的、非强制的，看不见、摸不着 2．强调文化氛围、文化环境、表率、榜样的作用 3．潜移默化这一特征强调文化对人影响的过程，表现为每时每刻、不知不觉 4．潜移默化不等于消极被动，无目的。 人们接受健康向上的文化影响是有意识、有目的，积极主动接受文化熏陶的过程。 （二）深远持久的影响 1．深远持久这一特征强调文化对人影响的结果，表现为经年累月、难以抹去。 2．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 3．“三观“具有确定