基础教育改革04第1章动因2答题.ppt

基础教育改革动态（绪论第三节）  中国基础教育改革的动因;今日学习内容和产出;教育理论回顾：科技、经济、政治、文化与教育的关系;潮流与教育;科技与教育;当前科学技术发展对基础教育改革的影响;经济与教育;当今时代经济发展的基本特点;政治与教育; 当今时代政治发展的基本特点;文化与教育;当今时代文化的发展变化;教育思想、理念变革对基础教育改革的推动;教育要素对基础教育改革的影响;基础教育改革的支撑条件;《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》序言片段解读;关于解读能力;学习提示;事实-概括-解读;交流-问题：;解读;第三段第1句解读; 大变革：一是原社会主义阵营的国家的变革非常突出；二是上世纪90年代以来美欧日也在进行多方面的变革。这些变革有积极的，也有杂音，如日本通过安保法案可算一例。 大调整：政治、经济、文化的相互关系/不同利益集团的关系/地区关系/民族关系/不同文化群的关系; 大发展大变革大调整中有结果积极的： 中国的崛起；非洲出现高速发展；欧盟的探索取得实质性的成果。 也出现大量问题。所谓热点问题不断： 世界热点问题：核问题、阿拉伯地区战乱、难民问题、恐怖主义、美国亚太战略的实施…… 四条规律：国际局势保持总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的战争、动荡与紧张有所加剧。/经济全球化和区域合作深入发展，各国相互依存不断加深。/传统与非传统安全威胁相互交织，不稳不确定因素增加。/世界的多样性和多元化，不同文明、民簇、宗教和发展模式在竞争中共处，在交流中发展。;第二句：世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。 概括“世界格局”，是对第一句进一步、相对具体的描述。 多极化：影响世界的主要力量状态的表述。相对于两大阵营和“单极化”。 邓小平20世纪80年代提出第三世界的力量成为世界和平力量发展的重要因素,第三世界国家在国际事务中的政治分量越来越重,作用越来越大;二是认为,虽然强权政治在升级,少数几个西方发达国家想垄断世界,但是完全由两个超级大国主宰世界的时代已经过去。;第三段第2句解读;第三段第2句解读; 经济全球化的特征和表现： 1、生产的全球化，跨国公司越来越成为世界经济的主导力量； 2、市场的全球化，国际贸易迅速发展，国际贸易成为世界经济的火车头； 3、资金的全球化，国际金融迅速发展，巨额资金在各国之间自由流动； 4、科技开发和应用的全球化； 5、信息传播的全球化； 6、国际直接投资迅速增长，并呈现多元化格局。;第三段第2句解读; 科技进步（略。太多、太快） 人才竞争：人才在国际政治、经济秩序中其关键作用，人才竞争一般体现为教育竞争。 为何要用“一般”一词？还有其他策略。 二战时期的举动 50年代后到80年代美国的人才战略 80年代以后的战略性调整;一二句小结;第三段第3句解读; 第1分句，我国正处在改革发展的关键阶段 我国当前发展的历史定位。 改革发展，是定位的角度。 关键阶段，是当前这个阶段的性质。 说是改革发展的关键阶段蕴含着一层意思，即中国的改革开放并没有完成，还处在发展当中。 对个人也是一样。能够看清当前自己在一生发展中现在所处的位置十分重要。什么时期该做好什么事才会清清楚楚。;第2分句：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进 写“发展”，当前我国经济、社会发展的基本态势。特点是“全面推进” （例如改革开放初期就还不能说是全面推进）。 生态文明建设 文明:历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的精神财富、发明创造。文明包含三要素：哲学——人类思想的荟萃；宗教——人类心灵的寄托；艺术——人类对万物之美的诠释。(一种诠释） ; 生态文明：是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和。生态文明贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。 生态文明建设：以生态文明成果为标的的制度、措施、行动。 注意：生态文明是一种建设成果。不要简单理解为生态的保护。;第3分句：工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展， 写“全面发展”的主要标志。主要概念： 工业化：制造业和第二产业在国民经济中比重及其就业比重不断上升的过程。广义的工业化，有代表性的是张培刚提出的定义，一系列基本生产函数连续发生