廉颇蔺相如绪论.ppt

廉颇蔺相如列传;教学目标;《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，全书共130篇， 分本纪（传帝王）、世家（传王侯）、列传（传将相）、书（记各种典章制度）、表（大事年表）五个部分。 记载了从黄帝到汉武帝时长达三千年的历史。鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 作者司马迁，字子长，是西汉时期伟大的史学家、文学家。; 司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。;课文故事发生时的战国形势、历史条件 ;背景介绍;本课发生在：秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力——利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．;;缪公（mù）避匿（nì）缪贤（miào） 汤镬（huò）虽驽 （nú）肉袒（tǎn） 盆缻 (fǒu ) 案图（àn）可予不（fǒu） 渑池（miǎn）诈佯 （yáng）列观（guàn） 皆靡（mǐ）传舍（zhuàn ）甚倨（jù） 不怿（yì）衣褐（yì hè）睨柱（nì）;文章思路;赏析一二段; 文章开头与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位，为什么详略各异？;;完璧归赵;;完璧归赵（１）;;完璧归赵（２）;;补充史实：;完璧归赵（３）;;完璧归赵（４）;;完璧归赵（５）;;;;归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？ ①义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。” ②以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 ③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” ④提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。 ;;完璧归赵（7）; 表现方法： ①直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）； ②间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术);渑池之会;;;;渑池之会——侮辱与反侮辱的斗争 秦王：盛气凌人、挑衅侮辱 步步后退、转攻为守 阴谋彻底落空 蔺：寸步不让、针锋相对 反应机敏、蔑视强权、置生死于度外; 3、秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？ 蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。 4、“渑池之会”的结果如何？ 一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”； 二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。 ;渑池之会;负荆请罪;;;;;负荆请罪;负荆请罪;《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法 ;廉颇与蔺相如主要性格特点;写 作 借 鉴 ;2. 叙事有波澜，曲折抑扬　　如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。　　叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。;3. 选材的精当　　写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。