45 牛顿第三定律.ppt

金色的阳光洒满校园，操场上人声鼎沸，高一年级的拔河比赛正在紧张激烈地进行。一场比赛下来，胜者不免得意洋洋，负者倒也不很气馁，因为他们发现拔河中有许多力学问题值得探讨： 相持时双方的拉力一定大小相等，方向相反；当甲方齐心协力把绳子缓缓朝他们方向拉过去的时候，甲方的拉力一定比乙方大吗？ 能不能设计一个实验，比较一下双方拉力的大小？ 有人说，运动员的体重越重，拔河时越有利，为什么？ 拔河时，决定胜负的主要因素是什么？ 这上面的很多问题都与牛顿第三定律有关系，我们可以在学习本课后再来探讨这些问题，还有可能提出更多的问题呢？;§4.5 牛顿第三定律;学习目标;主题1 作用力和反作用力; 例1.(单选)物体静止于水平桌面上，则( ) A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力 B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力 C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力 D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力;1、探究作用力和反作用力的大小关系 ①实验探究：如图所示，把两个弹簧秤A 和B连接在一起，用手拉弹簧秤A，A对B的作用力 为F，B对A的反作用力为F′。 说明：两弹簧秤对拉时，必须保持两弹簧秤轴 线在同一直线上。 ②实验结论：弹簧秤A无论快拉还是慢拉、拉力大还是小，F和F′大小始终相等，方向相反。 2、定律内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 3、公式：F甲对乙=-F乙对甲，“－”号表示方向相反的意思。 4、从“总是”的角度透析牛顿第三定律。 ①牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、形状及运动状态无关。 ②作用力与反作用力同时产生、同时消失，无先后之分。 ③作用力与反作用力一定是同性质的力。例如，作用力是弹力，反作用力也一定是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也一定是摩擦力，等等。 ④物体间的相互作用力可以通过两物体直接接触发生作用，也可以通过“场”相互作用，如万有引力、电场力、磁场力。 ; ;例2.(多选)马拉车运动时，设马对车的作用力为F，车对马的作用力为T。关于F和T的说法正确的是( ) A.F和T是一对作用力与反作用力 B.当马与车做加速运动时，FT C.当马与车做减速运动时，FT D.无论做什么运动，F和T的大小总是相等的;1.受力分析的一般步骤： （1）明确研究对象，即对谁受力分析。 （2）隔离物体，即把受力分析的对象单独出来，以免与其他物体的受力混淆。 （3）按一定的顺序受力分析，一般先重力、弹力、摩擦力、然后电磁力，最后其他力，以免漏掉力。 （4）每分析出一个力，最好找出施力物体，以免添加力。 （5）要结合物体的运动状态对物体受力分析。 说明： （1）不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆。 （2）对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有。 （3）合力和分力不能重复考虑。 （4）研究对象的受力图，通常只画出按性质命名的力，不要把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解。;(2)假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在。; C;1.蛙泳时，双脚向后蹬水，水受到向后的作用力，则人体受到向前的反作用力，这就是人体获得的推进力。但是，在自由泳时下肢是上下打水，为什么也能获得向前的推进力呢？;2.请分析总结牛顿三大定律的区别和联系有哪些？;课堂反馈