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教学设计 八年级上册第一章第三节《多民族的大家庭》 盈江县第一初级中学 康芳 一、教材分析 地位和作用：我国民族数量多，分布不均，具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。 结构分析：在第一单元第一课“辽阔的疆域”中的“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十一，民族分布呈现出“大散居，小聚居”的特点。少数民族在我国人口中所占的比重虽小，集中分布在边疆地区，但对祖国建设却起了十分重要的作用，丰富了中华民族的文化。教材限于篇幅，只选择了部分图片用以说明各民族在服饰、饮食、建筑、生产等方面的差异。为了让学生了解更多民族的风土民情，我以此为切入点，旨在培养学生的学习能力和信息素养，激发学生的学习兴趣。 二、教学目标 1.知道我国民族数量、构成及分布特点； 2.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感， 在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯 三、教学重点： 我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩 四、教学难点：