《教师参考》新课标人教版(高中地理) 必修1同课异构课件：2.1 冷热不均引起大气运动3.ppt

第二课时　大气的水平运动;学习目标定位 一、课程标准 运用图表说明大气的水平运动过程。 二、学习目标 1．运用图示解释风的形成。理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。(重点＋难点) 2．能够利用气压分布图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。(重点);;2．主要作用力及特征;3.风向 (1)高空风向与等压线____。 (2)近地面风向与等压线___________。;思考 空气的所有运动形式都可称为风吗？ 【提示】　不是。只有空气的水平运动称为风，空气的垂直运动不是风。　 ;;(1)图中气压梯度力和地转偏向力的方向分别是怎样的？假设为北半球，请在右图中标注气压梯度力与地转偏向力。 (2)如图所示风是近地面还是高空的？判断依据是什么？;(3)风向与等压线平行时气压梯度力与地转偏向力有何关系？ (4)画一画：读图，分析近地面大气受到哪些力的???用，风向是怎样的，摩擦力方向与风向有何关系。假设为北半球，请在下图中标注气压梯度力、地转偏向力与摩擦力。;提示： (1)气压梯度力：垂直于等压线，由高压指向低压；地转偏向力：垂直于风向，北半球右偏。标注略。 (2)高空。只受气压梯度力和地转偏向力作用,不受摩擦力的作用,风向最终与等压线平行. (3)大小相等，方向相反。;(4)受到气压梯度力、地转偏向力与摩擦力的共同作用。风向与等压线斜交。摩擦力方向与风向相反。标注略。 ;疑难突破 1.受力作用分析与风向比较表(以北半球为例) 注：F1—水平气压梯度力　　F2—地转偏向力　　F3—摩擦力;2．图解风的形成;【特别提醒】　(1)影响风力大小的最根本因素是水平气压梯度力,水平气压梯度力越大，则风力越大。 (2)风力大小还要考虑摩擦力的大小，地面障碍越多，阻挡作用越强，摩擦力越大，风力越小。;典题例练 　 读下面实际大气中的风向图，回答下列问题。;(1)图中箭头表示的含义是： ①________，②________， ③________，④________。 (2)①与等压线的关系是：________，其方向是________。 (3)若无④，只受①③影响，则②与等压线的关系是________，此时①与③的关系是________。;(4)近地面大气中的②与等压线的关系是________。此图表示的地区在________(南或北)半球，理由是________________________________________ _____________________________________。 ;【解析】　先判断垂直于等压线的水平气压梯度力，然后判断风向，最后判断摩擦力与地转偏向力。注意摩擦力、地转偏向力与风向的关系。根据风向与水平气压梯度力的夹角方向是左偏还是右偏，判断南、北半球。;【答案】　(1)水平气压梯度力　风向　地转偏向力　摩擦力 (2)垂直　由高气压指向低气压 (3)平行　大小相等，方向相反 (4)斜交或成一夹角　北　风向向右偏 ;探究二　等压线图的判读及应用 互动探究 读某地区等压线图(北半球)，回答问题。;(1)在图中标出高压中心和低压中心的位置。 (2)在图中画出高压脊线(用－－表示)和低压槽线(用……表示)的位置。 (3)图中甲地的风向是________风，乙地的风向是________风。;(4)甲地的风力较乙地的风力________，原因是________________________________________ ______________________________________。 (5)若丙与丁之间形成热力环流，则两地中气温较高的是________，垂直方向上为下沉气流的是________。;提示：(1)、(2)答案见下图： (3)西北　东南 (4)大　甲地区等压线较密集，气压梯度力较大 (5)丙　丁;疑难突破 1．基本气压场的判读 (1)低压：由闭合等压线构成，气压值由中心向外增大。 (2)高压：由闭合等压线构成，气压值由中心向外减小。;(3)低压槽：由低压延伸出来的狭长区域，简称槽。低压槽中各条等压线上弯曲最大处的连线叫槽线。 (4)高压脊：由高压延伸出来的狭长区域，简称脊。高压脊中各条等压线上弯曲最大处的连线叫脊线。 (5)鞍形气压场：简称鞍，是两个高压或两个低压交错分布的中间区域。;2．等压线的判读与应用 (1)判断风向 第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)表示水平气压梯度力的方向。;第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。;(2)判断风速 ①同一幅等压线图上，等压线密集，风速大；等压线稀疏，风速小。 ②相