第一课第二节古今言殊--汉语的昨天和今天(人教版选修《语言文字应用》)浅析.pptVIP

第一课——;;;;3.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语 赏读：一句善良有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。;语林撷英;按部就班·循序渐进 “按部就班”，部、班：门类，次序。就：归于。按照一定的条理，遵循一定的程序，原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范，也指按老规矩办事，缺乏创新精神。“循序渐进”，循：按照。序：次序。渐：逐渐。指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 都有“遵循一定的程序”的意思。异：前者强调按一定步骤和规矩；后者强调逐渐深入或提高。 例句1：学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。 例句2：我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。;;1.主谓倒装 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。 如：“甚矣，汝之不惠！”(《愚公移山》)实际上是“汝之不惠甚矣”。 2.宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：;第一，疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”(《史记·项羽本纪》)这种类型的句子关键在作宾语的是疑问代词(谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。;第三，用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”(韩愈《师说》)有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。;3.定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。如“求人可使报秦者，未得”(《史记·廉颇蔺相如列传》)以及“石之铿然有声者，所在皆是也”(苏轼《石钟山记》)等。;4.介词结构作状语后置 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况： 第一，用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”(荀子《劝学》)两个“于蓝”在翻译时，都要放在动词前作状语。;第二，介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：“具告以事。”(《史记·项羽本纪》)即“以事具告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告(之)”。 还有一种情况要注意，介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，翻译时可视情况而定其成分。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”(韩愈《师说》)句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，“乎吾前”作状语，又可译为“生在我的前面”，“乎吾前”作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语。;预习作业 1.下面几个句子里都有词类活用现象，请找出来并具体说明是哪一种活用。 ①孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 答：_________________________________________________________;③止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 答：_________________________________________________________________ ④告之以直而不改，必痛之而后畏。 答：_________________________________________________________________ ⑤驴不胜怒，蹄之。 答：_________________________________________________________________;2.古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓，说明它们分别用于什么人。 ①仆、不才、不佞___________________________________________ ②小子、竖子____________________________________________________ ③孤、孤家、寡人____________________________________________________ ④子、夫子、先生_________________________________________________ ⑤公、君、足下、丈、大人_____