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专题六 光合作用;考纲解读;;问题探讨;问题探讨;吸收光能的百分比;（一）捕获光能的色素;形态：;资料分析：（阅读教材100页“资料分析”）; 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 ;（一）光合作用的探究历程; 1.英国的普利斯特利的意义和不足之处分别是？; 3.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程 及所证明的问题是什么？;思考与讨论：; 2.从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学有什么联系？与技术手段的进步有什么关系？试举例说明。; 光合作用的场所是叶绿体，其内囊体的薄膜上含有叶绿素（包括蓝绿色的叶绿素a和黄绿色的叶绿素b，它们主要吸收红光和蓝紫光)、类胡萝卜素（包括有橙黄色的胡萝卜素和黄色的叶黄素，主要吸收蓝紫光）和与光反应有关的酶，是光反应的场所；叶绿体基质中含有多种酶，是暗反应的场所。;第二讲;;C3 C6H12O6;光反应与暗反应的比较;光合作用的总反应式; 2.光合作用的过程;（四）化能合成作用; 4.光合作用与化能合成作用 化能合成作用是指某些细菌利用环境中物质氧化分解时所释放的化学能，将无机物合成有机物。 进行光合作用与化能合成作用的生物都能将无机物合成有机物，其区别是合成作用中的能量来源不同。;自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物 ; 农业生产上常用轮作、间作和套种来提高农作物产量。 轮作是指在同—块地上，按预定的计划轮换种植不同作物。 轮作可以提高土壤肥力，防止害虫的发生。 间作是指在同一块地上将不同的作物相间种植。 套种是指在同—块地上—年种植和收获两种或两种以上的作物， 请回答下列问题： (1)轮作能提高土壤肥效的原因是 。 (2)轮作能防止虫害，是由于改变了原有的 ，从 而使害虫难以生存下去。 (3)从提高农作物对光能的利用率的角度分析： 间作能提高农作物产量的原因是 。 套种能提高农作物产量的原因是 。 ; 3.光合作用原理的应用;1、总光合作用=净光合作用+呼吸作用；1）、(光合作用)制造的有机物=合成的有机物=积累的有机物（干物质量）+消耗的有机物(呼吸作用)；2）、叶绿体固定的CO2=光合作用所需要的CO2=从外界吸收的CO2+呼吸产生的CO2；;CO2 吸 收 量; a—b: b—c: c—d: d—e:;光合速率;如图所示某植物光合速率和呼吸速率随温度而变化的走势;叶面积指数与光合作用的关系;0;总光合作用=净光合作用+呼吸作用;0;●延长光合作用时间 大田：复种（或轮种---一年种两茬或三茬） 温室：人工光照 ●增加光合作用面积 改变株型、合理密植 ●提高光合作用效率 （1）控制光照强弱（阳生植物和阴生植物） （2）增加水分和二氧化碳。 （3）增加矿质元素的供应 （4）控制温度，大棚作物白天可适当升高温度，夜晚适当降低温度。; 从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及氢的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下，请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答：;;光合作用的过程;光合作用的条件和产物;叶绿体色素的提取和分离;细胞呼吸原理的应用;例5 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( ) 　A.光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 　B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等;;例7 请根据生物学相关知识回答下列问题： （1）光照强度、CO2浓度会影响光合作用。下图1表示在较低CO2浓度下，阳生植物的光合作用速率变化曲线；若其他条件不变，适当提高CO2浓度，理论上推测曲线的Z点将向 方移动。 ; （2）植物在一天中光合作用强度会发生一定的变化。上图2表示南方某植物，在夏季某一晴天中光合作用速率变化曲线。则图中 点环境中CO2浓度最低，此时 （是、否）进行光合作用