网络技术学习社会主题单元设计五四运动.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题五四运动作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在 FORMCHECKBOX
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 其他（请列出）：适用年级八年级所需时间3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)辛亥革命之后中国的封建势力在政治、经济、文化等领域仍然非常强大。本课时承接上单元辛亥革命，介绍辛亥革命之后，中国先进知识分子在文化领域如何扫荡封建思想，传播西方民主和科学观念，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。在新文化运动的洗礼下，中国人民进一步觉醒，在1919年5月4日爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能： 1.通过引导学生对新文化运动的历史背景、内容和作用的分析，提高其分析问题的能力。 2.通过指导学生阅读课本中有关白话文的材料，培养学生对历史事物的鉴别和理解能力。 3.通过搜集新文化运动的资料，加深学生对新文化运动的认识，同时感受当时先进知识分子如何肩负历史使命，冲破封建思想的精神网罗，开启民智，从而激发学生的爱国情感。 4.将新文化运动的内容与社会现实联系，进行自我教育。 5.通过学生设计标语和选择角色的活动，将学生自然地带入历史的氛围之中，培养学生的爱国精神和历史责任感。 6.引导学生从新民主主义革命和旧民主主义革命的异同点入手，认识五四运动是新民主主义革命的开端，培养学生分析问题的能力。 对应课标4-4：列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4-5：综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。 6-5：在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择主题单元问题设计新文化运动的产生和影响 五四运动的影响专题划分专题一：新文化运动 专题二：五四运动专题一新文化运动所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)整单元中的作用：本课从辛亥革命讲起，是整个中华民族觉醒的基础课。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）知识与能力： 了解陈独秀创办《新青年》的历史背景，认识《新青年》在推动近代中国思想解放中的作用。 知道胡适首倡“文学改良”运动以及陈独秀发起“文学革命”的意义。 了解鲁迅、李大钊的代表性作品，并通过这些作品探讨其在新文化运动中的主要贡献。 结合课文中《新青年》的创办及其宣传、文学革命的发动及其影响，以及新文化运动的主要主张，通过讨论或其它形式，探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 过程与方法： 结合对课文的讲授，组织学生思考分析新文化运动兴起的历史原因。 文学革命是新文化运动的一个重要内容，可结合文言文的学习，与白话文进行比较，探讨白话文的兴起对文化传播和发动民众方面的作用，从而使学生能够从身边的实际经验出发，来更加深刻认识和理解历史现象，培养历史思维能力。 情感态度与价值观： 了解陈独秀等资产阶级民主革命者在民族危机日渐加深、国家动荡日重的状况下，积极思想民族独立和解放的探索精神，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。 通过学习，认识新文化运动是近代中国一次影响深远的思想解放运动，它有力冲击了千百年来束缚中国人心灵的封建道德和封建意识，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，为随后五四爱国运动