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郭荣同志在学校第四次教学工作会议上的报告 　　坚持科学发展 推进教学创新努力开创“十一五”教学工作的新局面——在扬州大学第四次教学工作会议上的报告郭 荣二〇〇六年五月十九日 各位老师，同志们：　　今天，我们在这里召开第四次教学工作会议。本次会议的主题是：认真贯彻落实教育部和江苏省教育厅关于加强高等学校本科教学工作的有关文件精神，坚持科学发展，推进教学创新，努力开创“十一五”教学工作的新局面。会议的主要任务是：全面总结“十五”期间特别是近三年本科教学工作的主要成绩和基本经验，进一步明确“十一五”期间教学工作的指导思想、奋斗目标及实现目标的措施，努力实现“十一五”教学工作的新跨越。现在，我向大会报告学校教学工作。 　　一、“十五”时期教学工作回顾　　“十五”期间，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神，积极实施教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”和江苏省“新世纪高等教育教学改革工程”，以迎接教育部本科教学工作评估为契机，不断深化教学改革，切实加强教学基本建设，大力推进教育创新，努力提高人才培养质量，教学工作取得了显著成效。具体体现在以下五个方面：　　（一）办学规模稳步扩大，专业建设成效明显　　“十五”期间，学校坚持规模、结构、质量和效益协调发展，在保证质量的前提下实现了办学规模的稳步扩大。在校普通全日制本专科生从“九五”末的19700人稳步增加到31000人。“十五”期间，共培养本专科毕业生30800多人，为地方经济建设和社会发展提供了有力的人才支持。　　学校主动适应经济社会发展的需求，坚持以优势专业为支撑、以热门专业求发展，不断拓展新专业，积极改造老专业，专业结构日趋合理。“十五”期间，新增36个本科专业，专业数达到92个，分布在11大学科门类、45个专业二级类。出台了《品牌特色专业建设标准》，启动了19个专业的教学改革试点工作，投入建设经费5300多万元，集中力量强化专业内涵、凝炼专业特色、创建专业品牌、提升专业知名度，专业建设水平进一步提高，建成了6个省级品牌专业、8个省级特色专业，构建了文理渗透、理工结合的专业结构体系，文、理、工、农、医各学科步入协调发展的轨道。2003年，法学专业本科教学工作以优秀的成绩通过教育部评估。学校两次修订人才培养方案，积极探索多样化的人才培养模式，构建了贴近经济社会发展的人才培养体系。以2平台+X课程体系为核心的人才培养模式改革，和“以深度交融拓展专业领域，以内涵发展提升专业水平”的办学特色，在本科教学评估中得到了教育部本科教学评估专家组的充分肯定。　　学校高度重视课程建设，按照“上水平、出精品”的要求，“十五”期间，投入113万元建设83门校级精品课程，其中，有20门课程被评为省级优秀课程，1门课程被评为国家精品课程。设立教材出版基金，资助出版教材71部，教材建设取得了明显的成效，“十五”期间，学校主编出版教材200部，其中，列入“十五”国家重点建设规划的教材9部；获得省（部）级以上奖励的教材19部，其中，省精品教材和省立项建设精品教材10部；此外，在国家和省多媒体课件大赛中，有42个课件获奖。所有这些为本科教学工作水平的提升奠定了坚实的基础。　　（二）师资结构逐渐优化，教学改革不断深化　　学校积极实施人才强校战略，强化内扶措施，加大外引力度，师资队伍结构不断优化；全面实施“师表工程”，努力营造尊重知识、尊重人才的和谐环境，师资队伍建设成效显著。“十五”期间，学校先后有317人次被列入国家、省和学校人才培养计划或受到校级以上表彰，涌现出了一批师德建设模范和师德标兵，学生评教优良率达90.15%，督导听课评价优良率达到90.91%，绝大部分教师的教学工作受到了好评。“十五”期末，学校专任教师数为2050人，其中，高级职称比例达到49%，比“九五”期末提高了9个百分点；具有硕士以上学位教师的比例达到55.1%，比“九五”期末提高了22个百分点。2005年，刘秀梵教授当选为中国工程院院士，将对学校的教学工作产生积极而又深远的影响。　　“十五”期间，广大教师积极开展教学改革研究，承担国家和省级教改项目110项。36项成果获得江苏省高等教育教学成果奖励，部分研究成果达到国内领先或先进水平，有力地推动了教学改革的深入和人才培养质量的提高。　　积极实施“教学质量与教学改革工程”，以更新教育思想为先导，大力推进教学管理的制度创新。2001年起学校全面推行学分制教学管理，积极推行选课制、弹性学制、主副修制、导师制，扩大了学生选择专业、课程、学习进程、任课教师的自主权，为学生个性发展提供了空间。不断深化大学英语和计算机应用技术教学改革，20