鄂教版一年级上册第单元拼音部分教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 69 鄂教版语文第一册教学要求 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字335个，其中108个会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 8、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 （一年级上册语文）教 学 进 度 计 划 周次月 日课题及教学内容完成情况一9.1——9.6入学教育、汉语拼音1、2二9.9——9.13汉语拼音3、4、5三9.16——9.20汉语拼音 6、7、8四9.23——9.27汉语拼音 9、10五9.29——9.30汉语拼音 11六10.8——10.11汉语拼音12、13七10.14——10.18汉语拼音14古诗诵读（一）八10.21——10.25语文乐园一 口语交际1、好朋友九10.28——11.12、自立歌3、影子古诗诵读（二）十11.4——11.8语文乐园二、口语交际4、晨光十一11.11——11.155、请星星 6、星夜古诗诵读（三）十二11.18——11.22语文乐园（三）、口语交际 7、明天要秋游十三11.25——11.298、闹钟9、捉迷藏 古诗诵读四十四12.2——12.6语文乐园（四）口语交际、综合性学习10、我很快乐十五12.9——12.1311、戴上眼睛的小老鼠12、丁一小写字 、 古诗诵读（五）十六12.16——12.20语文乐园（五）、口语交际 13、太阳的话十七12.23——12.2714、太阳的颜色15、给奶奶送阳光 、古诗诵读（六）十八12.30——1.3语文乐园（六）、口语交际十九1.4——1.8期末复习、期末考试 第一单元说明 教学内容： 第一单元的学习内容包括汉语拼音、语文乐园和口语交际。 教材分析： 汉语拼音部分共安排了14课内容，每一课设置了6个板块：情境图、书写区、音形提示图区、练声区、识字和儿歌。“情境图”展示的是学生的学习生活、校外生活等各种场景，用情境图的方式来呈现拼音内容。“书写区”包括字母笔顺示意图和四线格中的描写两部分。“音形提示图区”包括从情境图中剪切出来的提示字母音或形的图片，以及相应的字母或拼音。“练声区”包括四声练习或音节拼读、音节词拼读。“识字”是从声母开始，每一课安排了看图读拼音识字的内容。“儿歌”从韵母开始，每一课选编了一首儿歌，并配有相应的图画。 语文乐园通过“我来试试”，引导学生手脑并用，在动手实践中复习和巩固汉语拼音。通过“探究与发现”，引导学生观察发现每组声母或韵母外形及读音的不同，突破拼音学习的难点。通过“我的作品”，展示学生课外识字的成果，进一步激发学生主动识字的兴趣。 口语交际的话题是“说说自己喜欢做的事”，在交际过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生良好的表达习惯。 教学要求： 通过本单元的学习，学生要能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能较准确地拼读音节；能正确地书写声母、韵母和音节；能学习借助汉语拼音认读汉字，学习普通话。 学情分析及教学建议： “汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”教学中，教师可根据教材的编写特点，利用生动有趣的教学方式，把抽象的拼音和学生的生活经验融合在一起；把拼音学习与汉字的学习、语言的发展整合起来，增加学习的趣味性、实用性，要关注学生在学习过程中的观察力和想像力的培养，让学生充分感受到拼音学习的快乐。 备 课 笺 课 题乐乐上学课 时2教 材 分 析教学目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，