台北市乡土语言实施要点『闽南语』阶段指标.docVIP

臺北市鄉土語言實施要點『閩南語』階段指標 【1、聆聽能力】 編號能力指標階段具體目標初階（A）中階（B）高階（C）1-1能聽懂閩南語日常生活的簡短 語句能聽懂閩南語基本的日常生活簡短語句（如：食、衣、住、行、常見的動植物、天氣、情緒語詞……）能聽懂閩南語常用的日常生活簡短 語句能聽懂閩南語特殊專有名詞的簡短語如：俗諺、俚語等。1-2能聽辨閩南語語言禮貌的能力能聽懂閩南語的問候語、請、謝謝、對不起……能聽懂閩南語讚美、感謝的語句能聽懂閩南語的 短文1-3能聽取教師閩南語教學語言、 教學內容的基本能力能聽懂老師上課中的指導用語……能與老師用閩南語做基本的對話……能聽懂老師用閩南語上課，並能與老師互動無礙1-4能聽辨日常生活中他人所說的 語言聽懂同學的日常生活用語能聽懂師長的問句與生活對話能聽懂社區人士所說的常用語言1-5能從閩南語聽辨中，認識社區及族群文化能從閩南語聽辨中，認識社區特色建築，如：廟宇、古蹟、機構……能聽懂社區特有的文化、地名及其 背景能主動探索及聽聞有關的事物1-6能適當使用通訊器材聽閩南語口頭傳播能使用電話問候……能收聽（看）廣播、電視……能精確聽懂廣播、電視節目的內容1-7能瞭解學校及家庭日常生活常用的閩南語詞彙能瞭解學校場所、親屬稱謂、文具用品……等，日常生活常用的閩南語彙能瞭解遊戲、運動名稱、家具、家電用品……等，日常生活常用的閩南語詞彙能聽懂學校及家庭的慣用生活語言1-8能聽辨閩南語中的語音成分能聽懂老師上課的內容（如：課文）能分辨「閉口音」，如「十」、「鼻音」，如「印章」能分辨「万」音、 「π」音1-9能聽辨各地方言之差異?能聽辨「老師使用教材」的方言差異能聽辨「日常生活口語」的方言差異1-10能聽辨閩南語一般字詞文白音讀的能力?能聽辨閩南語一般字詞的文白音讀能聽辨閩南語句子、短詩的文白 音讀【2、說話能力】 編號能力指標階段具體目標初階（A）中階（B）高階（C）2-1能運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等能用語詞說出自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等能用句群說出自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等能用段落說出自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等2-2能自行蒐集閩南語口頭語言教材能自行蒐集閩南語童謠、囝仔歌能自行蒐集閩南語民間故事能自行蒐集閩南語俚語、諺語2-3能學會熟悉閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確能學會閩南語中的基本語音成分、並且能正確複述能學會閩南語中的基本語音成分、並且會基本母音拼音能學會閩南語中的基本語音成分、並且進行同儕學習，並指證同儕的錯誤2-4能運用閩南語與教師、同學進行教學問答與交談會說老師上課中的指導用語能與老師用閩南語做基本的對話能與老師用閩南語做深入的對話2-5能運用閩南語介紹或描述各種人時地事物能運用閩南語短語介紹或描述各種人時地事物能運用閩南語句群介紹或描述各種人時地事物能運用閩南語完整的段落介紹或描述各種人時地事物2-6能用閩南語關懷別人，與人主動 溝通能用閩南語短語關懷別人，與人主動溝通能用閩南語句群關懷別人，與人主動溝通能用閩南語完整的段落關懷別人，與人主動溝通2-7透過通訊器材使用將閩南語口頭語言傳給別人能運用電話或錄音機與他人溝通至少1-2分鐘能運用電話或錄音機與他人溝通至少3-4分鐘能運用電話或錄音機與他人溝通至少5分鐘以上2-8能初步口譯閩南語和國語能口譯課本的語詞能口譯學校、家庭所聽到的語詞能口譯社區人士所聽到的語詞2-9能善用閩南語進行各種事物的描述、解說及疑問與否定的表達方式能善用閩南語進行基本人、事、物的描述能善用閩南語進行基本人、事、物的解說能善用閩南語提出自己的想法（如：與人進行討論與質疑）2-10能以閩南語作簡短的報告?能以閩南語作1分鐘的報告能以閩南語作1-2分鐘有系統的報告2-11能吟誦（唱）古今詩詞及文章能吟唱囝仔歌能吟誦五言 絕句能吟誦五言律詩或現代短文2-12能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語能主動向師長學習閩南語的生活口語詞彙能主動向家人、親友學習閩南語的生活口語詞彙能主動向家人、親友、師長學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語2-13能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料?能從傳播媒體模仿說話的語料（如：謎語、歇後語）能從傳播媒體和課外讀物中，模仿說話的語料2-14能運用閩南語與人討論問題與解決問題?能運用閩南語與同學討論問題能運用閩南語與師長討論問題與解決問題【3