利用英文报刊提高高职学生阅读能力.doc

[标签:标题] 2016 PAGE10 / NUMPAGES10 感谢观看本文谢谢 利用英文报刊提高高职学生阅读能力 摘要：高职学生普遍存在词汇量匮乏、语言基础不扎实、缺乏良好的阅读习惯等问题，给高职阶段的英语教学带来了很多困难。英文报刊不仅能提高学生的语言运用能力和时事掌握能力，还能培养学生的人文素养，养成良好的阅读习惯，激发学习兴趣。因此，在公共英语教学中开设英文报刊阅读课是一个有益的探索和改革。 中国论文网 /2/view-7380424.htm 　　关键词：英文报刊；阅读能力；阅读技巧 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 　　文章编号：1005-913X05-0144-02 　　《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出“以实用为主，应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力。由于高职学生的英语程度不一，如何调动学生的学习兴趣、提高其语言运用能力，是教师面临的问题之一。笔者认为，英文报刊语言精炼、题材广泛、内容更新速度快，能够激发阅读兴趣，比普通的教材更贴近学生的实际生活，因此，利用英文报刊来提高高职学生阅读能力是十分可行且有效的。 　　一、高职英语教学中面临的问题 　　高职学生的生源复杂，甚至少数的学生初中学习目标都没有达标。加之地域和学生所在教学环境与条件的很大差异，给高职阶段的英语教学带来了很多困难。 　　词汇量匮乏 　　众所周知，英语教学的连贯性很强，高职英语教学的内容本来应该是在一定的中等程度和能力教育水平上的延续，可是不少学生入学时还远没达到此标准，影响了他们的基本学习，影响了他们的积极性，更严重地影响教学计划的正常进行和学生学习英语的兴趣和信心。 　　语言基础不扎实 　　在阅读材料的时候，学生发现单词意思基本上认识，但就是不懂文中表达的意思。这说明学生在词意的理解上还只比较单一和绝对，没有把词放到语境中去考虑，不能了解不同语境下的不同意思。 　　缺乏良好的阅读习惯 　　学生阅读英语材料总是以单词为单位进行。这样的阅读不仅速度慢，且很容易出错。有些学生在阅读时频繁回视，反复重读，还有些学生一遇生词、难句或较深的内容就停下来查词典，非要逐个弄懂后才往下读，而不是整句、整段、整篇的理解，抓不住文章的中心。 　　二、英文报刊在英语阅读教学中的积极作用 　　高职公共英语的授课以教材为主，由于教材审阅和出版的过程都比较长，所以学生从教材上面一般只能学到语言知识，相对获取的信息较少，这样的阅读就显得非常的枯燥和乏味，很难真正引起学生的阅读兴趣。显然，以传统英语教材为阅读课核心资源的教学模式已经不能满足当代大学生的需求。英文报刊带来的丰富教学资源无疑成为了拓展学生知识面、增加词汇量、增强英语语感、培养读书兴趣、读书能力和读书习惯的重要渠道。报刊英文清新，简练，妙趣横生，内容包罗万象，紧跟时代，具有很强的实用性。有利于激发学生的学习兴趣并有利于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。在英语报刊阅读过程中，紧扣阅读学习进行有联系的词汇教学，指导学生在篇章中学习词汇，通过上下文的联系进行比较、对比，根据上下文意思进行观察、分析、推理和归纳，以这种方式学习词汇更显其优势。同时，对于学习英语的人来说，培养阅读英文报刊的能力很重要。阅读英文报刊可以帮助我们了解、掌握西方国家乃至全球的政治、经济、外交、科技等各领域的最新动态与信息，扩大词汇量，拓宽视野。 　　三、英文报刊的阅读方法 　　许国璋教授曾经说过，单纯为提高外语而学外语是学不好的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最好途径。因此，在阅读英文报刊的时候，不能仅仅查单词、分析语法，而是应该更多地让学生去阅读、去感受、去思考，不断提高语感和知识层面。 　　在课堂上导入英文报刊阅读时，为了帮助学生较快得获得和提高阅读英美报刊的能力，需要给学生介绍英语新闻的标题的特点和新闻结构的特点，尤其是常见的“倒金字塔”结构。这种结构是按照新闻事件内容和重要性递减的顺序来安排段落。最重要、最精彩、最吸引人的部分放在最前面，次重要的放在稍后，最不重要的放在最后。另外，一般的阅读技巧，如：略读法、查阅法和研读法在英文报刊阅读过程中也是同样适用的。 　　先读标题 　　一份报纸少则10至20版，多则数百版，那我们如何在有限的时间内寻找当天的报道重点或个人感兴趣的新闻和文章呢？这就要找个“向导”作介绍。显然，新闻标题就是十分理想的“向导”。这是因为标题是新闻内容的集中和概括，它用简练的文字浓缩了新闻中最值得注意的内容。另外，报刊材料的表述往往比较简明扼要，以大意为主。阅读新闻报道应注意标题、时间顺序和当事人的评论等。因此在阅读过程中， 学生应学会带着5个问题去阅读原文，边