校园文化建设与创新人才培养研究.doc

[标签:标题] 2016 PAGE11 / NUMPAGES11 感谢观看本文谢谢 校园文化建设与创新人才培养研究 [摘要]校园文化以其自身独有的内涵和特征，为校园氛围建设和精神环境的梳理奠定了良好的基础，并且在创新人才培养方面有着不可替代的作用。因此，校园文化的有效建设能够在一定程度上对学生自身创造性进行激发，从而提升其创造能力，为学生对知识的创新以及能力的提升起到潜移默化的作用，而要保证校园文化建设能够对人才培养起到积极的推动作用，学校应当充分对自身文化进行弘扬，并注重各方面水平的提升，才能达到培养创新性人才的目标。 中国论文网 /2/view-7384039.htm 　　[关键词]校园文化建设；创新人才培养；深入探究 　　学校是知识、科研、高级人才等多方面资源有效集合的场所，同时也是先进文化思潮碰撞、集中、迸发的场所。而校园文化在现阶段已经成为了社会主义发展以及和谐社会文化中不可缺少的一项重要内容。因此，只有保证校园文化方向的正确，才能够提升学生自身创新精神以及实践能力，进而为营造宽泛、良好的校园文化奠定基础。21世纪是创新的时代，创新的时代需要创新型的人才，学校承担着提升人才素质以及创新型人才培养的重任，所以创新人才需要有与之相符合的校园文化来提供支撑。 　　1校园文化和创新人才的实质及特征 　　1.1校园文化实质和特征 　　1.1.1校园文化的实质内涵 　　校园文化与其他文化在本质上没有区别，它不仅属于一个具有相对特定的概念，还具备一定的隐性教育功能，会在无形中对学生进行启迪以及感染。加强校园文化建设已经成为现阶段学校工作中不可缺少的一项重要内容，因为良好、向上、积极的校园文化，能够促进学生自身创新能力的提升。对于校园文化的主体来说，校园文化中不仅包含了教师文化还有学生文化，而且学生文化已经成为学校文化建设中的主体内容，学生日常学习和生活中可以按照自身兴趣以及爱好的不同来参加各类活动，使学生能够在集体活动中逐渐形成互相尊重、理解以及平等观念，这些校园文化的有效转化能够推动学生创新能力、实践能力等方面的水平提升。[1]不仅如此，校园文化中还包含了多种不同层面、不同形式的文化，如校园精神文化、校园制度文化以及物质文化等，这些文化的发展和建设都会给学生的身心健康成长以及创新意识、创新能力的培养等方面的发展奠定良好的基础。 　　1.1.2校园文化的特征 　　因为校园文化主要针对和传播的对象就是学生，所以校园文化本身也有着相应的特征性。第一，校园文化具有文化性。随着社会发展需求水平的不断提升，人才本身不仅要具有良好的科学理论知识，还需要具有人文精神等两方面的双重品质，所以传播文明的重任就需要教育工作者来承担。因此与教育相关的校园文化就需要对其自身文化性加以重视，进而更好地发挥自身作用。第二，校园文化具有先进性。在校园文化建设中要充分体现与时俱进的特点。[2]第三，校园文化具有创造性。在校园文化进行传承时，要重视其形式以及内容等方面上的创新，在育人过程中突出创新。第四，校园文化具有多样性。学校要通过举办丰富多彩的、适合年轻学生个性特征的校园文化活动，丰富校园生活，进而提升学生自身的审美能力。第五，校园文化具有创新性。只有不断对校园文化进行创新，才能满足学生发展的真实需求。第六，校园文化具有民族性。校园文化建设一定要具有民族风采，这样才能更好地体现民族精神，激发爱国热情。 　　1.2创新人才的内涵简析 　　创新人才就是在良好的知识结构基础上形成一定的创新思维，使其具备良好的创新能力，并将其与专业进行有效融合，从而构建出能够开发创造性成果的人才。而现阶段教育界通常使用以下几方面来衡量人才是否具有良好的创新性。第一，是否具有一定的知识面以及专业知识。第二，是否具备一定的想象力、灵活性以及全面性。第三，是否具备开拓创新的精神以及勤奋、踏实、肯干的工作作风。第四，是否具备相应的创新意识，遇到困难时敢于探索，承担相应责任的勇气。所以说创新人才要具备良好的创新精神、一定的创新意识、思维、能力以及人格等多方面的素质，才能够为社会发展做出良好的贡献。[3] 　　2校园文化建设对创新人才培养方面的重要作用 　　2.1导向作用 　　优秀且良好的校园文化，能够让每一名在校园学习的学生受到感染和熏陶，真正对学生自身个体发展产生积极的影响，保证学生三观价值取向、品质构建以及生活方式都能够被良好地建立。因为在通常情况下，学校提倡什么、重视哪方面的宣传，全体师生都会将注意力集中在哪个部分上，就会产生自觉行为和自觉遵守，进而对校园文化所主导的内容进行有效支撑。而校园文化的无形引导，一般都会比强迫性质的命令、强制性的规定效果更好。学校教育不仅担负着创建新文化的责任，还承担着对综合型人才培养的任务。因此，要保证这些任务