第2章第7讲分式方程教程方案.pptVIP

分式方程;1．理解分式方程的概念． 2．会解可化为一元一次方程的分式方程，知道解分式方程的基本思想是把分式方程化为整式方程． 3．了解解分式方程产生增根的原因． 4．会列分式方程解决实际问题．;中考中多以选择题、填空题、解答题的形式考查以下几点： 1．直接考查分式方程的概念，以及解可化为一元一次方程的分式方程． 2．找分式方程中各分式的最简公分母，将分式方程化成整式方程． 3．主要的思想方法： 化归思想、转化思想．;B ;3;4．(2013·湘西)吉首城区某中学组织学生到距学校20 km的德夯苗寨参加社会实践活动,一部分学生沿“谷韵绿道”骑自行车先走,半小时后,其余学生沿319国道乘汽车前往,结果他们同时到达(两条道路路程相同),已知汽车速度是自行车速度的2倍,求骑自行车学生的速度．;分式方程的概念、解法;2;1．分式方程：只含分式,或分式和整式,并且分母里含有________的方程叫做分式方程． 2．解分式方程要验根,其方法是根据代入最简公分母中看分母是不是为________． 3．解分式方程的基本解法： (1)去分母，把分式方程转化为________方程． (2)解这个整式方程,求得方程的根． (3)检验，把解得整式方程的根代入最简公分母,如果最简公分母为0，则它不是原方程的根,而是方程的________，必须舍去；如果使最简公分母不为0,则它是原分式方程的根．;3;解分式方程的关键有两点： 一是把分式方程“转化”为整式方程，注意将最简公分母乘以每一个式子，不要“漏乘”． 二是验根，检验时只要代入最简公分母看其是否为0即可，若使最简公分母为0，则该解是原方程的增根．;分式方程的增根 ;3;增根：在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，使方程中的分母为________．;;6;利用增根求分式方程中字母的值： (1)先从分母为0确定增根的可能值； (2)去分母将原分式方程化成整式方程； (3)增根代入变形后的整式方程，求出字母的值．;分式方程的实际应用;【解析】设原来每天制作x件，根据等量关系“原来用的时间－现在用的时间＝10”，列出方程，求出x的值，再进行检验即可．;2．(2013·三明)兴发服装店老板用4500元购进一批某款T恤衫，由于深受顾客喜爱，很快售完，老板又用4950元购进第二批该款式T恤衫，所购数量与第一批相同，但每件进价比第一批多了9元． (1)第一批该款式T恤衫每件进价是多少元？ (2)老板以每件120元的价格销售该款式T恤衫，当第二批T恤衫售出时，出现了滞销，于是决定降价促销，若要使第二批的销售利润不低于650元，剩余的T恤衫每件售价至少要多少元？(利润＝售价－进价);【解析】(1)设第一批T恤衫每件进价是x元，则第二批每件进价是(x＋9)元，再根据等量关系：第二批进的件数＝第一批进的件数可得方程；(2)设剩余的T恤衫每件售价y元，由利润＝售价－进价，根据第二批的销售利润不低于650元，可列不等式求解．; 列分式方程解应用题关键在于用分式表示一些基本数量关系，其步骤跟解其他应用题不一样的是：要检验两次，既要检验求出来的解是否为原方程的根，又要检验是否符合题意． ;3．(2014·襄阳)甲、乙两座城市的中心火车站A，B两站相距360 km.一列动车与一列特快列车分别从A，B两站同时出发相向而行，动车的平均速度比特快列车快54 km/h，当动车到达B站时，特快列车恰好到达距离A站135 km处的C站．求动车和特快列车的平均速度各是多少？;4．某车间加工1200个零件后，采用了新工艺，工效是原来的1.5倍，这样加工同样多的零件就少用10 小时．采用新工艺前、后每小时分别加工多少个零件？;列分式方程解决实际问题关键是找到“等量关系”，将实际问题抽象为方程问题．求得结果后需要检验，一是检验求得的根是否是原分式方程的根；二是根据具体问题的实际意义，检验其合理性．