光合作用发现历程及光合色素讲课.ppt

第二节 光合作用 第1课时 光合作用的发现历程 及光合色素;“植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。”;5年后;有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊。;结论：绿色植物只有在光照条件下，才能更新空气。 如果今天是你做的实验，你能得出什么结论？;5、1864年，德国萨克斯的实验; ;1、为什么对天竺葵先进行暗处理？ 2、为什么让叶片的一半曝光， 另一半遮光呢？;6、1880年，恩吉尔曼的水绵实验;7、1941年，美国鲁宾和卡门实验 （同位素标记法）; 7、1941年，鲁宾和卡门（美）的同位素标记实验：; 返回;8、1945—1954，美国 卡尔文(M.Calvin) 放射性同位素标记实验;年代;1、色素的分布;为什么???多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的?;（1）提取色素：;过滤：获取绿色滤液;色素在层析液中的溶解度不同， 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同。;准备滤纸条;;★说明色素的种类和含量;可见光;3、色素的功能;色素的功能;问题探讨;问题探讨: 1.用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。