徐俏——班主任的顶层设计.pptVIP

现代班主任的顶层设计 关注德育小细节 ?彰显顶层大智慧 主讲：徐 俏 惠州市人民教育家培养对象 、首席教师 广东省名班主任、会计师、经济师 职业指导师、心理咨询师 Email:xuqiaoc@163.com ;; 今天，如何做班主任，已经成为不得不面对的人生和教育使命。什么是理想的班主任? 这个问题绝不限于班主任的教育技能，而是对班主任生命意义和自我命运的追问。 理想的班主任首先是班主任作为人的一种精神追求，然后才是与专业素养相关的问题。 ;;1、优秀的班主任需要有“底气” “底气”来源于深厚的理论素养、完整的知识体系 “底气”来源于成熟的思想与平和的心态 “底气”来源于厚重的文化积淀 “底气”来源于坚定的职业信??;2、优秀的班主任需要有“大气” “大气”是举重若轻的智慧 “大气”是宽广的心胸和诚挚的爱心 “大气”是高屋建瓴的气度 “大气”是温和的坚持 “大气”是踏遍青山的淡定与从容;3、优秀的班主任需要有“灵气” “灵气”来自于善于思考和灵敏的反应能力 “灵气”来自于广博的见闻 “灵气”来自于创新意识和能力 “灵气”来自于有效的工作实践; “顶层设计”理念要求班主任要有更高的站位和更强的能力，他是班级的设计者和经营者，有什么样的班主任就有什么样的班级，从一个班能体现出班主任特有的气质、品味和追求。 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 班主任的站位越高，学生就走得越远！ ; 著名教育家叶澜说：“德育工作应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。 ;班主任的顶层设计 阳光形象—重要的名片 积极心态---核心竞争力 道德守望—精神形象的无可替代 黄金沟通---打造学生人气王 教学优秀----讲台艺术的人格魅力 创新理念----多元智能的人才观 ----小活动，大德育 ----小视频，大教育 ----重过程引导，轻结果评价 诚信品质----塑造教育品牌 心理大师---学生心灵的长期居住证 ;形象—重要名片 我们生活在重形象、讲礼仪的商业时代，形象专业，是外秀，礼节得体，是内慧，所谓：“人无礼则不立，事无礼则不成”，它与身材和美貌无关。形象可以说是教师重要的名片，形象好能帮助我们顺畅叩开学生大门。 (第一夫人）; ;;;;;;;;;;?;?;?;?;?;?;?;沟通缺失案例：心力交瘁的付出与冷漠的回应 沟通缺失结果：单相思效应 世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你 结论：一个教育者越是能深入学生的心灵世界， 就越能实现他的教育价值。 教育基本上是一个沟通的过程：倾听、理解、 民主、年龄与心理换位。 ;; ;;;教 学 优 秀 班主任的 “讲台”艺术是构成其人格魅力的重要因素 班主任的角色是双重性的，班主任教学的质量水平具有非常重要的“形象”意义。 日本学者大桥正夫：教学优秀、具有“知识人格”的教师更可能得到学生的爱戴，学生不会接纳一个教学平庸的人为自己的朋友。当班主任失去教学权威的支撑时，他的教育管理也将是无力的。 向雷锋同志学习：干一行、爱一行、钻一行;创新的人才观基于多元智能的人才观;;;; 教师的诚信 ----; ; ; 小活动，大德育 ;请你做“评委”;请你做“评委”;感悟分享： 有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀；;（1）请全体老师鼓掌10秒； （2）请全体老师鼓掌20次； （3）请全体同学在10秒内鼓掌35次； 请问：三次鼓掌，哪一次你的速度最快、状态最投入？; 交叉手训练： 1、请交叉手10次 请注意你的手位：右手与左手的上下位 2、请