机械原理设计任务书精讲.doc

机械原理课程设计 课程设计的目的 综合应用所学过的机械原理知识，进行机构的选型、组合、分析与综合，并绘制相应的机构运动简图，以培养机械运动方案的设计能力和创新思维。 设计任务及要求 本课程设计提供了A、 B两类题目。A为综合类设计题目，B为创新类题目，要求每个学生选择其中的一个题目，在规定的时间里按题目任务要求完成设计工作，并上交设计说明书一份。 （注：设计说明书统一用本校设计用纸手写并装订，20页以上；说明书应有封面及标题（题目名称）、专业、班级、姓名和学号。说明书封面自行设计。若采用手工绘图，用档案袋将说明书与图纸一起交上。若采用电脑绘图，请将图插入说明书中，并作必要说明。 ） 设计任务： 提交课程设计说明书手写稿一份，设计说明书的基本内容包括:设计题目及参数和要求；功能分解图；机械系统运动循环图；机械系统运动方案拟定；方案比较与评价；机构运动简图；动力机选择；用数据和线图表达的计算结果；收获与建议及参考资料目录。各图请自选图纸绘制。 课程设计内容与时间安排 时间安排： 1．即日起可根据本任务选择自己的题目，查阅资料，构思设计。 2. 课程设计周第1～４天 老师到教室答疑式辅导，有问题的学生可以来问。 3.课程设计周第5天 小答辩方式，老师在教室检查设计。每个学生展示自己的设计结果，并做说明。 4.课程设计周第5天 学生上交课程设计资料。 具体内容安排： 1）查阅资料、熟悉题目（0.5天） 采用多媒体授课，以典型机械的运动方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。同学根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。 2）功能分解（0.5天） 按照给定的机械总功能要求，分解成分功能，进行机构的选型与组合。 3）拟定运动循环图（0.5天） 确定各执行构件的运动形式和动作的先后顺序、相位，按照它们的协调要求拟定出机械运动循环图，以协调各分支机构的设计、装配和调试。 4）构思和确定方案，方案分析比较、绘制方案图（1天） 针对给定的设计要求，构思各种能够实现执行构件运动形式的机构或机械系统，形成多种可能的机械运动方案，然后对各方案进行分析、比较、评选，确定出最佳方案。 主要包括原动机、传动系统、执行系统等内容的设计，综合考虑机构的功能、结构、尺寸、动力特性等多方面的因素，分析比较。 4）机构的尺度综合（0.5天） 对选定的最佳方案中的各基本机构进行尺度设计，在这一过程中要首先确定对各机构有相关影响的一些参数，如某些固定铰链点的位置、有些传动比、摆角等；并要具体制定出合理的设计路线，因为有时某一机构的设计结果可能是另一机构的原始参数，然后再进行各具体机构的尺度综合最后绘设计确定各构件形状、长度尺寸和其它尺寸。 5）绘制整个机械系统的运动简图（0.5天） 要按照运动循环图规定的动作顺序和相位关系，在图纸上协调好各机构中构件的相应位置，正确绘制机构运动简图并计算自由度。 6）机构运动分析（0.5天） 对方案中的机构如连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等主要机构进行运动分析与设计。 7）整理设计说明书并答辩（1天） 图纸数量要达到课题的要求，图纸的质量方面要求做到作图准确，布图匀称，图面整洁，线条、字母、尺寸标注和图纸幅面等均符合制图标准。 说明书要用钢笔写在设计纸上，要求层次清晰，标题醒目，叙述简明，图表齐全，文句通顺，书写工整。 答辩要求基本概念清晰，对所完成的课题的设计原理和设计过程清楚，回答问题准确。 课程设计的成绩用5级记分制：优秀、良好、中等、及格、不及格。 综合类设计题目（A类） 题目1：洗瓶机设计（限4人） （一）、工作原理及工艺动作过程 为清洗圆形瓶子的外面，把待洗的瓶子放在两个转动着的导辊上，导辊带动瓶子旋转。当推头M把瓶推向前进时，转动着的刷子就把瓶子外面洗净。当前一个瓶子将洗刷完毕时，后一个待洗的瓶子已送入导辊。它的主要动作：将到位的瓶子沿着导辊推动，瓶子推动过程中利用导辊转动将瓶子旋转以及将刷子转动。 图1是洗瓶机有关部件的工作情况示意图。 图1 洗瓶机有关部件的位置示意图 图2 推头M的可走轨迹之一 （二）、原始数据及设计要求 设计推瓶机构时的原始数据和要求为 瓶子尺寸：大端直径d＝80mm，长200mm。 推进距离l＝600mm。推瓶机构应使推头M以接近均匀的速度推瓶，平稳地接触和脱离瓶子，然后，推头快速返回原位，准备第二个工作循环。 按生产率的要求，推程平均速度为v＝45mm/s，返回时的平均速度为工作行程的3倍。 机构传动性能良好，结构紧凑，制造方便。 （三）、设计方案提示 推瓶机构要求推头作近似直线轨迹，回程时轨迹形状不限，但不能反向拨动下一个瓶子，可以如图2所示。由上述运动要求，常用基本机构是不容易实现，可以采用组合机构来实现。 洗瓶机构由一对同向转动的导辊和三只转动的刷子组成，可以通过机械传