长江小学2015学年第二学期工作总结.docVIP

长江小学2015学年第二学期工作总结 本学年我校以“办好每一所家门口的学校”，“教好每一个学生”为目标。深入推进市、县教育事业“十三五”发展规划，顺应教育综合改革，积极构建以提高教育品质为重心、夯实两项基础为阵地（学科教学基本要求、教学管理基本规范）和完善一个体系（县校两级质量保障体系）为抓手的教育生态环境。在成功教育管理中心的带领下，认真制定并落实学校新三年目标任务，从而彰显学校教育的高品味，推进教育现代化，努力办人民满意的教育。 一、践行“成功教育”科学管理模式，提升学校管理品质。 （一）队伍建设：以有效的校本研训构筑师资高地，为学生成功保驾护航 　 结合学校实际，我们“规范、创新、有效”地开展各种“校本研修”，形成多元化、多层次、多类别的研修形式，全面关注全体教师的专业成长，全力打造高素质教师队伍，为学生成功保驾护航。 1、师德修养研修：期初，学校邀请了教研室吕波校长和朱宏英主任来为老师做讲座；随后开展以成功教育的“三个相信”为导向的师德培训，聘请“成功教育”集团侯锁生院长、刘京海董事长等专家做专题讲座，解读 “成功教育”精髓，结合教育教学实际撰写学习心得和案例并在学校中进行论文评比。全校教师人人都参加了此项研修活动。 2、教学实践研修：依托中心城区优质资源，借力专家团队，邀请有关教学专家为教师的课堂教学开设“坐堂门诊”，在全方位了解教学情况的基础上为教师存在的问题答疑解惑，做“问诊式”的专题讲座，打造一支较好的师资队伍。 3、优青工程研修：骨干教师每人每学期至少上一节校级公开课，以发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，每个骨干教师带一名青年教师，成为青年教师成长的“助推器”。 4、特色专项研修：本学年，学校继续聘请了五位成实小教师担任五位青年教师的带教师傅；选送二位教师参加县名师工作室的学习；请成实小的骨干教师到长江小学上示范课；请南京雨花台景明佳苑小学的教师到校上展示课；请南京特级教师刘军举行教学讲座。 （二）特色建设：以多彩的特色项目为学生成功搭建平台 学校在执行国家课程和地方课程的同时，基于校情、学情特点，根据学生发展的需求，整合部分拓展课和探究型课程内容，初步形成了水趣园、水趣馆等课程模块，到目前为止，水趣特色校本课程升级版已初具雏形。 1、建章立制，确保活动开展 为促进特色活动的正常有序和深入持久开展，学校成立了特色课程建设领导小组，制订了《长江小学特色课程建设行动方案》，制定了较为详细的目标、内容、措施和考评标准，定期对学校的特色课程建设活动情况予以指导、督促、检查、评估，并列入相关教师年度考核。 2、营造氛围，激发学生热情 为进一步营造良好的特色建设氛围，学校重新布置了校园走廊，让学生置身于良好的活动环境中，熏陶感染、潜移默化；我们还通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展各类专题教育活动。 3、开展活动，培养学生素养 通过统筹安排，在校本化设计编制相应的活动计划、活动主题，明晰校本实施的目标、内容、实施要求与评价指标的基础上，合理确定周三下午半天的时间组织开展“快乐活动日”活动。学生根据学校开设的课程，自由选择，自主参与。为让学生体验成功搭建更多平台。 （三）校园环境：以清新的校园文化润泽学生走向成功的心灵 学校紧紧围绕托管目标，结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围和清新的校园文化。 1、显环境建设魅力，营造学校环境文化 优雅、温馨的校园环境，是构建清新校园文化的前提和基础。我们通过学校墙面系列设计、花园绿色植被与植物搭配造景、走廊组室版面设计，陶行知的小故事的版面设计，以“营造良好学习氛围，培育人文关爱”为主题的教室主题板报、四壁文化布置等来塑造清新校园文化的整体形象。 2、借活动开展支撑，丰富校园文化生活 开展丰富多彩的主题活动是校园文化建设的血脉，既是文化传承的载体，润泽学生的心灵，又使学校充满生机和活力。我们以开学典礼、升旗仪式、重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了庆 “六一”等一系列的活动，培养了学生小小年纪就拥有爱国、爱生活的情怀，增强了报效祖国的责任感和使命感。很多学生在一系列的活动中收获了奖项，体验到了成功的喜悦。 本学期成功举行了灵动课堂的研讨活动，素质教育成果在校园进一步展现。在下一个学年里我们将继续努力，再创佳绩。 二、学习“成功教育”先进教育理念，夯实双基很抓质量。 （一）教学管理：以规范高效的管理引领教师进入成功的过程 依托“成功教育”优质资源，以信息化教育教学指导活动为辅导，为教师搭建平台，以不定期地“走出去，请进来”的学习方式，夯实教师教育教学基本功，引导教师学会反思、学会研究。并以上级有关精神为指导，不断完善校本教学常规管理制度，进一步规范教师教学行为，从而使得教师