0078《二十世纪美文学》6月期末考试指导.docVIP

0078《二十世纪欧美文学》2013年6月期末考试指导 一、考试说明 “二十世纪欧美文学专题”是一门选修课，它和“外国文学史”必修课有密切关系。“外国文学史”学习从古希腊开始的外国文学，时间延续二千多年。“二十世纪欧美文学”是这门必修课的结尾部分。如果说“外国文学史”必修课延伸的是文学史的一条线，“二十世纪欧美文学”则展开了一个面，有助于加深我们对这个时期欧美文学全面而深入的理解。学习这门课程，要掌握现代主义和后现代主义文学的基本特征及在不同作家那里的表现，学会欣赏和分析具体的文学作品，对现实主义在二十世纪的发展有所了解。 （1）该课程的考试题由两种题型组成，满分为100分，考试时间为90分钟。考试形式为闭卷考试。 （2）题型说明 题型一：名词解释 四题，共40分 题型二：论述题 两题，共60分 说明：本考试指导只适用于201303学期6月期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题中未给出答案的部分请参考课程讲义或笔记，如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家顺利通过考试！ 二、知识点 第一章：二十世纪前半期现实主义文学研究 1、大概了解二十世纪前半期现实主义文学的思想特征和艺术特征。 2、了解肖伯纳的生平，知道肖伯纳的代表作品《巴巴拉少校》，掌握这一作品中的“讨论”技巧。 “讨论”作为一种戏剧艺术，萌芽于易卜生，光大于肖伯纳，肖伯纳深受易卜生的影响，将“讨论”作为戏剧艺术的潜力发挥得淋漓尽致。 （1）肖伯纳的“讨论”是剧情进展的唯一动力，起到了结构的作用。讨论的展开，遵循辩证法的“三段论”原理，即正题---反题---合题。 （2）肖伯纳的“讨论”是真正的讨论，不偏不倚，尽可能客观。肖伯纳正是通过辩证法的运用达到了一种复杂性，使他的戏剧呈现出开放性的特征。通过将正方两方的态度、观点呈现给观众，让他们自己去判断，从而真正动员了观众的独立思辨能力。 （3）剧中每位极具辩才的角色让观众体会到了辩论的痛快淋漓，从而引起了观众的极大兴趣。通过对观众相当熟悉的戏剧情??的营造，和对不同讨论的速度、节奏的把握，使观众置身于戏剧冲突之中。 3、了解曼斯菲尔德小说关于女性的书写，重点掌握其小说在叙事方面的特征。 4、了解毛姆的生平和海明威的生平，掌握《老人与海》的情节和主题。 第二章：二十世纪前半期现代主义文学研究 1、重点掌握二十世纪前半期现代主义文学的思想特征和艺术特征。 （1）现代主义文学的思想艺术特征 现代主义与其直接面对的现实主义文学相比，是革命性的。现实主义强调按生活本来的样子反映现实，是再现，是模仿。给人的印象，在细节上是逼真的，街道是现实中的街道，人是现实中的人。现代主义强调表现主观真实，通过内心的折射反映现实世界。而经过内心折射的现实发生了变形。二者都批判现实，但现实主义矛头直接指向资本主义的政治制度，经济制度，社会制度，现代主义则力图反映人类的精神危机和异化。因此，现实主义对有形的社会结构进行了前所未有的广泛描写，而现代主义对人的内心世界做了空前绝后的深入探险。从内容和形式等方面综合来看，现代主义文学有如下一些具体特征： A 表现精神危机和人的异化 B 荒诞 C 拯救 D 多元叙事视角 E 客观叙事?象征?神话 （2）重点掌握现代主义文学中的神话图式 客观化为象征创造了条件。我们知道，情感与个性是作品灵魂，没有个性和情感的作品是不存在的。摈弃了直抒胸臆，笔无藏锋，作者要尽量隐藏自己，那么基本的叙事任务如何完成？这时，象征就被推到了前台。艾略特提出“客观对应”，即用意象、场面、细节构筑起一个隐喻、象征系统，通过这种间接暗示，完成叙事任务。艾略特认为这是以“艺术的形式表达情感的唯一方式。”大家可能注意到，读现代主义作品，就象玩智力游戏，你要猜谜，对其中绵密而繁复的意象和隐喻一一加以索解，再把它们连缀在一起。等意象群落找到了，意象之间的关系弄清楚了，作品的意思才浮现出来。阅读大部分现代主义作品，必须从意象入手，而非从情节入手，这是不二法门。 象征的最高形式是神话。当作品中的意象系统具有整体功能，且这一意象系统和人类远古的生产生活宗教等实践有关时，象征就上升为神话。前苏联批评家发现，“二十世纪有一个最深奥的现象，就是新的艺术形象把文学与神话的特点结合在一起。”列维?斯特劳斯，弗莱泽等人的人类学研究，容格的分析心理学加深了人们对原始神话的认识。人们认识到，神话仪式，图腾，巫术，原型，不仅是远古人类达到抽象思维以前认识世界，解释世界的独特思维方式，而且积淀在种族意识中，世代延续，对后代文化产生影响。这些研究对作家在作品中借助原型和神话，起了很大的激励作用。神话图式的应用主要表现为：第一是对原始神话的借用。有的以神话命名，如卡夫卡的《变形记》，源于古罗马的奥维德