Unit_9_IsIt_a_Cat教学设计.docVIP

Unit 9 Is It a Cat? 一、教学内容分析 本单元主要学习6个玩具的单词以及一般疑问句及其回答。本课时是M5的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Is it .../ Yes, it is. No,it isnt. Its Jiamings dog.但琳琅满目的 TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的有种喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbit, cat, dog, bear, ball,kite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度有所降低了。 二、教学对象分析 今天学习的是三年级上册的内容，学生是二年级的学生，本节课是想通过各种各样的的学习活动，让学生能对本课的七个单词进行认读，并掌握Is it a…?的句型及其回答。逐渐提高学生完整说话和认读的能力。为三年级的英语学习打下基础。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1.四会单词：toy,cat,rabbit, ball,kite,bear 2.三会单词及词组：Jiamins dog 3.会说以下句型 Is it .../？ Yes, it is. No,it isnt. Its Jiamings dog. （二）语言技能目标 1.能准确使用所学表示玩具单词 2.能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答 3.能理解和跟读课文 4.发展目标：能根据图片内容运用所学知识编对话 （三）情感态度目标 1.通过多种形式的学习活动，培养学生学习英语的兴趣，增强英语学习的自信心 2.帮助学生培养良好的英语学习习惯----乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。 3.在语言训练中，让学生体验英语学习的乐趣， 乐于与同学分享交流。 （四）学习策略目标 1.在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考 2.在玩具与玩具特性中建立意义联想。 3.得体地运用所学语言进行表达与交流。 四、教学策略 1.运用多媒体创设情境， 2.采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习能力，是语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。 3.注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生发展。 五、教学重难点 重点：灵活运用句型Is it a...?及其回答 难点：1.整体理解运用Yes, it is ,/ No, it isnt. 2.正确的语音语调 六、教学媒体 自制课件，E-book教学软件，图片 七、教学过程 学步骤教学过程设计意图 Step 1 Warm-up 一.Free talk T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good afternoon, Miss Wei. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Are you happy today? Ss: Yes! T:I’m happy too. Today we’ll talk something about toys. And We’ll learn Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat? (teach the word “toy”) I like toys. Do you like toys? S: Yes! T:My friend Mr Bean has a toy shop. But it’s messy. Let’s chant and ask him. 1 Teacher chant 2 Ss chant with actions。简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时创设情境为接下来的教学活动作好铺垫。 Step 2 Leading in 二．（继续创设情境，引出今天要学的六个玩具单词） T: Mr. Bean’s shop is messy. Why? Because his shop is on sale. And the people put the toys everywhere. Do you want to buy some toys in his shop. Ss: Yes! T: Let’s go and have a look. T: Now let’s look and guess .what toys are on sale in the shop. And use the sentence. Is it a …? Ss Is it a…？ 1 全班跟老师讲 Is it a …? 全班回答 2 男生问，女生回答/女生问，男生回答 3 学生自主问。 三 Practice. 1 Bomb game 2 Number