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修文县平寨小学 周成余;教学目标：
1.学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。
2.会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
3.学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点：使学生理解比例尺的含义，会求一幅图的比例尺。
教学难点：看懂线段比例尺。
;一、复习
1厘米＝ （ ）毫米
1分米＝ （ ）厘米
1米 ＝ （ ）分米
1千米＝ （ ） 米
20米 ＝ （ ）厘米
50千米＝（ ）厘米;预习检测
1.什么是比例尺？;;阜宁县地图;例6 红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长５厘米，宽３厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？;或：
5厘米=0.05米 3厘米 = 0.03米
0.05 1 0.03 1
50 1000 30 1000;下面是比例尺的几种写法
1:5000000 ; 设计一座厂房,在平面图上用10厘米的距离表示地面上100米的距离,求比例尺。;; 3.北京到天津的实际距离是120千米,在一幅地图上量得的两地的图上距离是2厘米,求这幅图的比例尺。;1. 的意思是图上1厘米表
示实际距离4千米。 ( )
2.将线段比例尺
写成数值比例尺是1:80。 ( );5. 把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米。; 练习八
1. 上海到杭州的实际距离大约是180千米，在一幅地图上量得两地间距离是5厘米，求这幅地图的比例尺。; 2.下面是实验小学体育场的平面图。长150米，宽70米。求这幅图的比例尺，并在括号里题上合适的数。;300:1是比例尺吗？
什么情况下用这种数值比例尺呢？; 一种精密零件长2.6毫米，画在图纸上长26厘米。这幅图纸的比例尺是多少？;当堂检测 ;比例尺常见表述方式
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