小班让教育之花开遍育才.pptVIP

;分 享 亲爱的家长朋友 每一个人每天都有梦想 我们的梦想是 等将来您的孩子长大后 回想起他所经历的学校时 首先想到的是幼儿园 因为 您给了他生命 而这里 给了他一生受益无穷的 良好品格和教养 ; 童年只有一次 成长不能重来 ;提问：“你在选择幼儿园时，首先看的是教育理念还是硬件建设”提问：你认为孩子在幼儿园里最应该学到什么？提问：有谁认真的看过孩子的教材，孩子进入小学后什么样的能力对孩子最有帮助。（学习、生活、社会性）;; 在印度和泰国，到处可以看到一种奇怪的现象：一根小小的柱子和一截细细的链子，居然拴住了一头重达千斤的大象。为什么会这样呢？因为驯象人在大象很小的时候就用一条铁链将它拴在柱子上，无论它怎么挣扎都无法挣脱。渐渐地，小象习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱铁链时，也不挣扎。　　;; “跳蚤”变“爬蚤”;;;幼儿园教育目标：为终身可持续发展而奠基;提问：;概念区分日历年龄——自然年龄生理年龄——生理成熟度骨骼、身高、体重、柔韧组织、神经组织（手指游戏心理年龄——心理成熟度上学参照的是哪个年龄？; 幼儿园现象分析：1、班级体育特色活动 2、幼儿艺术教育评估 3、大班数学的运算 幼儿园五大领域教育：健康 语言 社会 科学 艺术 ;解读1：入学准备;;1、视知觉能力不足：;1、空间关系;;;;空间不好孩子的训练：;;;;2、视觉辨别;;;;;;3、;;;二、听知觉能力;;;;2012年10月15日 国家教育部颁布《3-6岁幼儿学习与发展指南》  1、《指南》制订的意义1、了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点建立对幼儿发展的合理期望2、实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年，促进后继学习和终身教育。; 《指南》是什么？ 《指南》是引导（指引或导向）我国3—6岁儿童学习与发展方向，指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。 不是量表和筛选的工具 学习与发展是相互促进的。;;健康领域; 教育建议;;二、动作发展;;教育建议：;;三）生活习惯与生活能力;3、怎样理解“学习”？;;目标3? 具备基本的安全知识和自我保护能力;四大能力;二、终身学习;（三）家园共育;1、家园合作：《指南》的亮点与难点;2、家园关系的转变：从配合到合作;; 张炘炀的父亲曾出过一本书，叫做《神奇的学习》，此书只讲学习，不讲做人，估计在他们看来，博士是一个人的成功标准。但博士与成功之间 能划等号吗？ 张炘炀说他想当王者，王者主宰命运，王者就是自信，已经在读博的张炘炀为何就没有用知识改变生活的自信？原因还要从爹身上找，爹的拔苗助长，使他的学业与心智没有得到同步发展。我很替张炘炀担心，父母亲可以哄他，将来走上工作岗位后，也要有人哄吗？我们从张炘炀身上看到很多不是，怪谁？爹！;;语言领域的主要内容;语言倾听与表达 子领域 的教育建议; 3、给儿童提供交往和实践机会 《我班故事会》;科学领域：;儿童入学准备评价—数学学习;这里有4个小朋友，每个人都有一些皮球。你看谁的和谁的皮球一样多？（儿童回答后，问）你怎么知道他们一样多？; 数——数的加减 （测验者指着画有9个球的图片）假设你有9个球，丢了3个，你现在还剩几个球？; 量——量的比较 从这边（测验者手指卡片的左边）开始排，哪张卡片上的苹果是从大到小排列的？;这里有三只小狗（出示卡片1），小花狗、小黄狗、小白狗，他们要比轻重。（出示卡片2）小黄狗比小白狗重。（出示卡片3）小黄狗又来和小花狗比，小花狗比小黄狗重。我现在来问你，小花狗和小白狗比，谁重？为什么？;图形与空间——几何图形 这里有一些图形，请你找出所有和它（测验者指着上方的正方形）形状不一样的图形？; 关系——分类 这里有一件东西和其它不一样，请你把它找出来？为什么？;社会领域 ;社会领域目标结构框架 游园育才游园活动1.ppt活动案例 分享活动 ;社会领域的实施应该注意什么？;社会领域： 以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如： 经常问候父母，主动做家务。 礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。（ 《指南》P26） 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。（ 《指南》P2