【世纪金榜】2017届高三历史人民版一轮复习课件：13.30 百家争鸣及汉代儒学 .pptVIP

专题十三　古代中国的思想、科技 与文学艺术 第30讲　百家争鸣及汉代儒学;考点一 百家争鸣 【主干回顾】 一、背景 1.经济：生产力进步,经济迅速发展;井田制逐步 瓦解。 2.政治：___________逐步瓦解;诸侯争霸,国家分裂。 3.阶级：“士”的壮大和活跃。 4.文化：_____的兴盛,学术下移。;二、早期儒学 1.孔子的思想。 (1)政治思想：提出“___”与“___”的学说,主张 “_________”和“德治”。 (2)哲学思想：注重___________,对鬼神敬而远之。 (3)教育思想：主张“_________”;注重人的全面发展。;【特别提醒】 1.孔子思想体现的人文精神 (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系,为提倡人文精神提供宽松的环境。 (2)“礼”强调社会成员承担责任和义务,培养人的社会责任感和历史使命感。;(3)对鬼神敬而远之,优先考虑和解决人世间的实际问题,渗透以人为本的理念。 (4)“有教无类”??教育主张,保证了教育发展,推动了社会成员素质的提高。;2.孟子的思想。 (1)提出道德规范有仁、义、礼、智四种。 (2)提倡“_____”的学说及“_________”的原则。;【特别提醒】 2.孟子“仁政”思想与孔子“仁”思想的区别 (1)孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念,其最基本的精神即“爱人”。 (2)孟子从孔子的“仁”出发,把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领,即“仁政”。;3.荀子的思想。 (1)天人观：强调“_________”,提出“制天命而用之”的重要思想。 (2)学习的最高目标是把握“___”。;三、其他主要学派;;;【特别提醒】 3.老子的“无为而治”思想 “无为而治”思想强调“无为而无不为”,既尊重自然,反对盲目行动,又主张发挥人的主观能动性,倡导“待时而动”“因时制宜”,是一种“积极无为”的哲学观。“无为而治”不是不作为,是不乱作为。;4.“百家争鸣”中的主要治国理念 (1)儒家推崇“人治”,强调道德感化,实行仁政,带有民本思想。即所谓的“王道”。 (2)法家提倡“法治”,即强调法的作用,主张用严刑峻法来统一人们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家。即所谓的“霸道”。;(3)道家主张“无为而治”,强调不要把自己的意志强加给社会,要顺应时势和民心,休养生息,以恢复和发展生产。即所谓的“帝道”。;5.百家争鸣的历史意义 (1)先秦诸子百家共同构成中华民族传统文化基本精神。 (2)各派相互取长补短,形成中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 (3)是中国历史上第一次思想解放运动,对中国社会发展起了巨大的推动作用。;【史论要旨】 1.春秋战国时期的社会大变革导致“百家争鸣”局面的出现,形成了中国历史上的第一次思想解放运动。 2.儒家、道家、法家和墨家等学派的思想共同构成了中国传统文化的基本精神,为中国文化的发展起到奠基作用。;3.孔子提出“仁”“礼”“德治”,被后来的儒学家们不断发展,成为中国古代儒学思想的核心。 4.春秋战国时期,社会动乱,最受统治者重视的是法家思想。;【史料探究】 1.孔子的思想 材料　子路问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下,为仁矣。”请问之,曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。” 探究1：据材料思考孔子所说的“仁”的主要内容是什么?孔子强调“仁”的主要目标是什么?;提示：(1)内容有“恭、宽、信、敏、惠”五方面。 (2)目标是调节和协调社会人际关系,并促进人自身的发展。;2.孟子的思想 材料　(2015·全国卷Ⅱ改编)《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后,假如其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗?”孟子说： ;“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢?”孟子说：“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。” ——据《孟子》 探究2：根据材料并结合所学知识,概括孟子的法制观念。;提示：治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。;3.儒、道、法三家思想 材料　(2012·天津文综节选)“行仁政而王,莫之能御也。” “处无为之事,行不言之教。” “明法者强,慢法者弱。” 探究3：概括材料中的三种主张。结合所学知识,分析这些主张出现的政治经济背景。;提示：(1)主张：实行仁政。无为而治。强调法治。 (2)背景：春秋战国时代,中国社会发生政治和经济大变动：政治上,分封制瓦解,诸侯争霸;经济上,铁犁牛耕推广,井田制破坏。;法家思想 材料　韩非与其他法家人物都具有一种极端独裁的秩序观。关于什么是