吴锐1 学生学习心理地研究.ppt

学生学习心理研究;;学习与人生发展;犹太民族 ：最好读书的民族 他们占世界人口不到 0.3% ，却获取了诺贝尔奖的 30% （有98个犹太人获诺贝尔奖） 契可夫:人要有三个头脑:天生一个头脑,从书中得来一个头脑,从生活中得来一个头脑 ;学习领域的多样化 知识学习 生活实践学习 一想二干三成功，一等二看三落空。 内心体验学习 ;;“留一只眼睛给自己”;;不善于学习要落伍;中小学学情分析;校园素描：恐学、厌学、弃学;影响学习的三大心理因素;学生学习心理研究;一、学习心理中的核心概念;广义的学习概念;（一）完整的学生观; 全体性、全面性、全局性 主动性、差异性、平衡性;多元智力理论;—— 扬长避短 取长补短 变短为长 ;社会素养 人 生理素质;;狭义知识：储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义，如概念、公式、定理等 广义知识：个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。 ;;现代知识观;陈述性知识和程序性知识的比较;学会学习;（三）现代学习观;1、行为学习论;学习是刺激—反应的联结;经典条件学习;儿童恐惧行为实验(John Watson,1920) 巨大声响(UCS) -----------恐惧(UCR) 小白兔 (CS)---------喜爱(CR) 经