【成才之路】2016年秋高中地理必修1（人教版）课件：第2章 地球上的大气 第1节.pptVIP

成才之路 · 地理;地球上的大气;课标导航;第一节　冷热不均引起大气运动;课堂互动探究;课前新知预习;1.运用图表分析说明大气受热过程及大气保温作用的基本原理。 2．掌握大气热力环流的形成过程。 3．理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响；不同情况下风的方向。 4．学会判读等压线圈；掌握在等压线图上确定风向的方法。;一、大气的受热过程 1．大气的热源：__________是地球大气最重要的能量来源；__________是近地面大气主要、直接的热源。;2．两个过程 ;4．主要影响 大气的热状况、温度分布和变化，制约大气的__________。;二、热力环流 1．大气运动的根本原因 高低纬度间的__________。 2．形成过程 (1)填图：在图中A、B、C三地的近地面与高空填注出高低气压。 (2)绘图：在图中短线上添加箭头标出气流的运动方向。;答案;(3)填空：完成下面热力环流的过程。;三、大气的水平运动——风(以北半球为例) 1．成因(直接)：________________。;2．作用力 3.结果 (1)高空风向与等压线__________。 (2)近地面风向与__________成一夹角。;1.判断正误 (1)近地面大气增温的直接原因是吸收了太阳辐射能。(　　) (2)大气逆辐射就是大气辐射。(　　) (3)热力环流形成的根本原因是近地面各地的气压差。(　　) ; (4)空气膨胀上升是大气运动，也是风。 (　　) (5)在同一幅图上，等压线越密，水平气压梯度力越大。(　　) (6)影响风速大小的因素既包括水平气压梯度力，也包括地转偏向力。(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√　(6)×;解析　(1)近地面大气的主要直接热源是地面辐射。 (2)大气逆辐射是大气辐射中向下的部分。 (3)地面的冷热不均是形成热力环流的根本原因。 (4)风是大气的水平运动，而空气膨胀上升属于垂直运动，是大气运动，但不是风。 (5)在等压线图上，等压线越密，说明单位距离内的气压差越大，水平气压梯度力越大。 (6)地转偏向力只改变风运动的方向，不影响风速的大小。;2．填绘图表 根据大气受热过程和①、②、③、④所表示的含义，尝试把①、②、③、④序号填写在下面的框图中。 ①太阳辐射　②地面辐射 ③地面升温 ④大气升温;答案　;;结合大气受热过程示意图，探究大气受热过程原理。; (1)从波长长短方面说出图中①、②、③波长特点。 (2)地面和对流层大气的主要热量来源是否相同，为什么？ (3)大气是如何实现为地面保温的？ (4)运用图中原理解释为什么“高处不胜寒”？多云的夜晚为什么比晴朗的夜晚温暖些？ ; 答案　(1)太阳辐射是短波辐射，大气辐射和地面辐射是长波辐射；三种辐射波长由短到长的排列顺序是太阳辐射、地面辐射、大气辐射。 (2)不同。地面的热量主要来自太阳辐射。太阳辐射是地球(地面和大气)能量最主要的来源。对流层大气通过吸收少量太阳辐射和大量地面辐射而实现受热过程，即地面辐射是对流层大气主要的直接的热源。 ; (3)大气通过大气逆辐射将热量返还给地面，弥补地面辐射损失的热量，从而对地面起保温作用。 (4)地面辐射是近地面大气主要、直接的热源，“高处”离地面较远，吸收的地面辐射较少，气温较低。多云的夜晚，大气逆辐射强，还给地面的热量多，因而气温较高。;理解大气的受热过程，需要把握图中的三个关键环节：;太阳辐射到达地球以后在地面与大气之间的能量转换过程如下图所示。; 可以看出，大气能量间接来自太阳辐射，直接来自地面辐射；大气对太阳辐射直接吸收的少，而对地面辐射强烈吸收；大气对地面的保温作用关键是大气逆辐射的存在。;1.(2014·潍坊高一质检)某中学研究性学习小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱(如下图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的足足高了3℃。该实验的主要目的是测试(　　); A．大气的温室效应 B．大气的热力运动 C．一天中最高气温出现的时刻 D．大气主要的直接热源 答案　D 解析　从实验内容可知相同阳光照射条件下，有沙土的玻璃箱温度高，证明大气的直接热源来自地面辐射。;结合“热力环流形成示意图”，探究热力环流的形成过程。;(1)根据图a分析，在地面受热均匀的情况下，等压面有何分布特点？ (2)根据图b，在地面受热不均的情况下，分析空气在垂直方向上的运动和气压分布的相应变化特点。 (3)结合图c思考，空气在水平方向上如何运动？与垂直方向上气流运动形成什么特征的大气运动？ (4)仔细观察图b、c，同一水平面上的气压高低与等压面凸凹有何对应关系？; 答案　(1)等压面平行分布。 (2)受热上升　高空形成高压