五年级上册语文集体备课第三单元.doc

课题 8、忆秦娥·娄山关 第（ 1）个课时 总第（ ）教案编写时间： 2015年 9月22 日 执行时间： 年 月 日 教学目标 （三维目标）1．认识、会写“娥”“娄”“蹄”“咽”4个生字。 2．朗读、背诵并默写课文。 3．理解课文内容，感受红军的精神和气势。重点 难点重点：朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。 难点：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概教具 学具1．了解词的写作背景。 2．电视连续剧《长，征》片头曲。教 学 过 程批注（个案） 第一课时 一、激趣导入 1．音乐欣赏或影片欣赏(播放电视连续剧《长征》片头曲或《长征》片段)。 2．欣赏感悟。 3．老师相机导入新课： 毛泽东的词将带我们回忆长征情景，感受长征精神。 4．出示课题。 二、揭示课题 1．解释课题。 (1)了解词牌名“忆秦娥”。 {2)介绍“娄山关”。 2、了解背景。 1)学生交流收集的资料 2)教师补充。 毛主席这首词是在攻克娄山关以后写的，追忆当时的情景。 三、理解词意，朗读背诵。 1．指导学生有感情地反复朗读和背诵。 1)学生按自己的理解方式读课文。 2)小组之间自行交叉评价朗读效果。 3)教师指导理解作品对于朗读的重要性。 2．读中质疑，了解词意。 (1)学生反复诵读，了解词意。 (2)小组交流。 (3)师生共同补充修正。 ①“西风烈，长空雁叫霜晨月。” 西风吹得很猛烈，广阔的天空传来群雁的叫声，霜降的清晨，残月还斜挂在天边。 ②“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。” 在残月点缀着寒霜的清晨，马蹄声急促细碎，军号声时断时续，低沉呜咽。 下阕： ③“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。” 不要说雄伟的娄山关像铁一样坚固，如今却被红军战士大踏步地从它的头顶上越过。 ④“从头越，苍山如海，残阳如血。” ‘ ． 从娄山关越过，放眼望去，连绵起伏的苍翠山峦，好像翻腾着的大海，彩色浓丽的夕阳好像一团殷红的 鲜血。 3．指导学生有感情地反复朗读。 四、课堂小结 将自己本节课的收获总结一下吧!  教 学 反 思 课题 8、忆秦娥·娄山关 第（ 2）个课时 总第（ ）教案编写时间： 2015年 9月22 日 执行时间： 年 月 日 教学目标 （三维目标）1．认识、会写“娥”“娄”“蹄”“咽”4个生字。 2．朗读、背诵并默写课文。 3．理解课文内容，感受红军的精神和气势。重点 难点重点：朗读、背诵并默写课文；理解词的大意。 难点：感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概教具 学具1．了解词的写作背景。 2．电视连续剧《长，征》片头曲。教 学 过 程批注（个案）第二课时 课时目标 品读词句，体会意境，感受红军战士的精神与气概。 一、复习巩固 1．检查诵读情况。 2．解释词语。 二、品读词句 1．学生自由朗读诗句，读中感悟，体会意境。 2．小组交流。 3．师生共同补充修正。 (1)上阕： ①句点明红军进军娄山关的时间、气候、环境。“烈”字，写出了风势之猛，衬托出红军战士不畏寒风冷 霜、艰苦行军的革命精神。 ②句“霜晨月”是重复第二句的最后三个字，起着承上启下和加重氛围的作用，进一步渲染了环境的艰苦、气候的恶劣，再通过对听觉感受的描写，渲染那种豪壮激越的气氛，更加突出了英勇挺进、一往无前的红军铁流。 读上阕低沉凝重，下阕则犹如沉默中的突然爆发。 ‘ 三、拓展升华。 下阕： ③句，全诗的重点。“漫道”二字，表现了红军藐视困难、从容不迫的英雄气概。歌颂了娄山关战役的辉 煌战绩，抒发跨越娄山关的豪迈情怀，表达把长征进行到底的决心。‘‘而今迈步从头越”意味着我们将开始新的战斗历程，意味着中国革命从此掀开了新的一页。 ④句中的“从头越”重复比③句多了一层意思，突出了胜利完成任务后的心情。这种心情是通过自然景色反映出来的。通过这样的视觉感受，形象地写出了红军战胜雄关天险、战胜众多敌人之后，登上山顶所见到的天宽地阔、上红下碧的雄伟景象，由此衬托出红军高昂