对高考英语书面表达评分标准的学习研究与理解.docVIP

对《高考英语书面表达评分标准》学习、研究与思考 高考，对学生来说，至少12年的寒窗苦读，一朝定乾坤，其重要性可想而知。英语，作为高考必考的一个科目，分值为150分，书面表达在试卷中又占25分。1分有可能会让学子们对理想的大学望洋兴叹，1分可能让其只能走向下一个层次的大学。1分，有可能就毁了一个学生的一生。所以，在平时的教学尤其是阅卷过程中，英语老师们要对每一位学生的书面表达认真负责地去批阅，这是作为教育工作者的职责，是对学生负责，也是对自己负责。 首先，让我们来学习《新课程标准高考考试大纲》中英语书面表达评分标准。 本题总分为25分，按5个档次给分。 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次。 下面，就《评分标准》我们进行研究与分析。 一 .对评分原则的研究 拿到一篇文章，我们首先看到想到的是书写问题，字数多少也是一目了然。依照评分原则，如果书写太差，字数过多或过少，两项相加先扣除7分，总分只剩18分。如果文章写得相当好，都达到了高分的要求，那就应该在18分左右，以弥补书写和字数的过失；如果还出现了一些错误，甚至很多，就要降低一个档次，以此类推。 因此，阅卷时，我们应该遵循以下3个步骤：1.看书写和字数：书写非常好，书写工整，书写差三种；字数大概多少，是否符合规定；2.初步确定得分档次；3.进一步对文章的主要内容进行评判，认真细致的评分，再最终给分。 二.对个档次给分范围和要求得分研究与分析 五个的档次的给分都有其要求和需要注意的地方。第五档，转言之需要做到以下这几点：1.内容要点一个都没??；2.语法结构（较复杂语法结构）和词汇（高级词汇）项目较多；3.允许出现少许错误（比如少数的单词拼写错误或语法错误），但指的是在运用高级词汇和较复杂的语法句型结构时所犯的错误；4.语句间（句与句、段与段）之间的衔接过渡用的相当好。写作达到一个非常好的水平，这才能给第五档的分。 第四档，指的是：1.要点内容都全部写了，但其中题目提示要求中的一些次要内容有所遗漏；2.语法结构和词汇都写了很多，且应用基本正确，即使出现错误也指的是尝试使用较复杂语法结构和词汇所出现的错误；3.语句间有过渡词，只是简单点而已，也衔接得恰当。达到了预期的写作目的，应该给到第四档的分。 第三档，可转述为：1.要点内容都写了，只是漏掉了一些题目中的一些内容，这和第四档要求相似；2语法结构和词汇能满足任务要求，直接地说就是简单的单词、短语都用到，简单的语法结构也有，基本正确，即使出现了一些错误但是没有影响理解；3.简单的连接成分用了。基本达到预期的写作目的，划在第三档。 第二档，是这样的：1.漏掉或者没写清楚题目所要求的主要内容，文意不明了，还写了一些无关内容；2.所用的语法结构和词汇相对简单，且出现了错误，给理解造成了困难；3.基本没有语句间衔接成分，文章缺乏连贯性。整片文章没能把意思信息传达给读者，只能进二档。 第一档，就是：1.遗漏欠缺大量的主要内容，可定性为背题；2.只用了很简单的语法结构和词汇，还出现大量错误，造成理解的极大困难；3.直接就没有过渡词和语句，文章内容不连贯。总之，没能把要表达的信息传递传来，只能“挂”一档。 至于0分作文：要么没写，要么直接照抄单项选择、完形填空或者阅读理解当中的句子，有甚者还照抄短文改错！或者开头结尾故意写点接近文章要求的内容，中间绝大部分都是照抄。 总之，英语书面表达不但重在书面，更重在表达。只有平时大量的训练以及对英语的扎实学习与感受，才能最终在书面表达获得高分。