一级上册第五单元《息窗1、11-20各数的认识》.docxVIP

小学 一 年级 数学 上册第 五 单元（课）《 11-20各数的认识 》教学设计 主备教师审核组长 使用修改教师课 题《11-20各数的认识 》 课 时可使用 1 课时使用日期学习目标1使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。 2. 经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。 3.培养学生用数描述具体事物的自觉性，渗透环保意识，提高学习兴趣。学习重点 认识计数单位,掌握数的组成，能正确的读、写11～20各数。 学习难点初步了解十进制,发展学生的数感是本课的难点。三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图 导 学 互 动 达 标反 馈 （4分钟）反馈复习的内容： 1.小朋友们，前面我们已经学过了哪些数？（生答，课件出示学生说的数）。 2.出示课件或卡片，指生说1-10各数的组成。复习巩固，对应衔接。  自 学 （10分钟） 生 疑 （4分钟） 教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定） 新授： 活动一：ppt显示 师：大家来看，老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！ ●请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人） ●再看一看周围还有些干什么的人？（略） ●让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。） 问：马路上一共有多少人？（互相说一说） 想一想，19人再添上一个人是多少人？（找同学说一说） 谁知道多少添上1是20？（找同学说一说） 生1：19个人再添上一个人是20个人。 生1：19添上1是20。 …… 设想学生提出的疑问如下： 师：大家再仔细观察下一张图片，你能提出什么问题？ 生1：海滩上有多少只海鸥？ 生2:天空中有多少只海鸥？ 师：同学们真棒！提出了这么多的有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。  自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教） 学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。  解 惑 （10分钟） 巩固或反思 （2分钟）教师讲解的难点知识（重在于互动认知，方法指点）: 认识11，并能正确读写。 初步认识计数单位“一”和“十”、数位“个位”和“十位”。 认识20，并能正确读写。 这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？ 今天，我们认识了11-20各数，你能够自己动手用小棒摆出来吗？你能说说他们的组成吗？ 静默反思回顾小结 梳理收获，培养习惯。 拓展或测验 （10分钟） 典型训练题： 今天小朋友们学的都很认真，那现在老师要来考考你们，看今天谁学的最棒！ ⒈按要求数一数 ①全班学生一起拍手从1数到20。 ②同桌一起数7-18 ③一学生数20到1 ⒉按顺序说一说 （ ）13（ ）（ ）16（ ） （ ）19（ ）（ ）（ ）15 3．猜数（说的好的小朋友奖五角星） 13 15 19 20 用各种方法说 ⒋介绍运动员的号码 18 15 20 13 先老师示范介绍，再让学生介绍，要求介绍的形式多样。  板书设计11－20各数的认识 　　　　 10个一是1个十 1个十是10 　　　　 2个十是20 教后反思