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爱是人类教育的源泉 开县职教中心 杨发文 上海铁道大学机械工程系教师?陶建兰曾说过“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生”，的确，教育是育人的伟业，没有爱，就没有教育。现代教师，不仅要有韩愈《师说》里具备的传道授业解惑的工作能力，更要具有对学生纯真，高尚的爱的师品，爱是人类教育的泉源。——题记 一、做好教师，要有崇高的师品，一个个“爱”学生的故事成就了我们的教育。 行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好教师，要有高尚的师品， 既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家教育的使命和社会责任，好教师的第一要务是要关爱学生，视学生如自己的孩子一样。 我是一个农民的孩子，是喝着肩挑背磨的井水、吃着五谷杂粮长大的，是经历了“文革”时候生活的清苦、沐浴着改革开放搞活春风成长的。从教20余年来，自认为还是一个对工作认真负责，对学生关爱有加的老师，可那一次…… 9月1日，阳光明媚、开学新气象好不热闹，我如期赴约去接一个来自县外到我班就读的残疾学生。第一眼远观，学生拄着拐杖，一步三摇，用物理学离心力来解读的话，稍微不留意，他会从你的身边甩到一丈开外。我一下懵了，在现在责任重于泰山、安全高于一切的教育时代，一个小小的班主