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三年级英语Unit 6 Happy birthday！ 第四课时 Let`s talk. 教学目标与要求 会听、说、读英语数字six,seven,eight,nine,ten。 会听、说、读句型 John ,this is my brother. Happy birthday! How old are you ? I`m six years old . 能在情境中运用上述句型。 二．教学重、难点分析 1.本课时的重点是句型的听、说与读。 2. 本课时难点是能在情境中进行运用。 三．课前准备 录音机、磁带、头饰、教学挂图、单词卡、实物。 四．内容分析： 本部分提供学生学习的核心句型How old are you? I`m ...years old.课本通过Sam 的生日派对场景让学生感知该句型的语义及语用情境。本部分的教学目标是帮助学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中得体运用核心句型谈论年龄。由于大部分学生对生日派对有一定的生活经历，他们很容易通过情景理解Happy birthday!的语义及其使用场合。因此，教师在引入对话时应尽量创设模拟真实的场景，以加深学生对How old are you? I`m ... years old.的语用功能的理解。 学生情况：已学过单词one,two,three,four,five,能用How many ...?数数。 五．教学过程： (1).热身 复习单词one to five。 做游戏What is missing ? 教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭上眼睛5秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。 (2)对话教学预热 教授数字six,seven,eight,nine,ten。 做游戏What is new? 学生闭上眼睛5秒钟，教师在其中新贴入单词six, 学生张开眼睛，最快指出该数字的学生得分。师板书单词six。T:Now,show me six .师有节奏地领读：six,six,six.并作出相应手势(汉语手势)。 同样方式教授单词seven,eight,nine,ten .利用不同方式进行练听、说、读单词。 (3) 导入新课 师：同学们，我们在什么时候会用到数字呢？生踊跃给出自己的观察所得。师对不同答案给出适当评价。及时抓住答案：过生日，并导入新课。 T:It`s Sam`s birthday today. We are his sister`s friends.What can we do? 师鼓励学生给出自己的答案。师展示自己所准备的礼物：Look,this is for Sam. 师进一步提出：对于Sam的生日，你想了解什么呢？ 生踊跃给出自己的所思所想，师及时抓住年龄及谁要去，挂出本课教学挂图,并把Sam头饰戴在一生头上,把Sarah头饰戴在自己头上。 T : Hi,I`m Sarah .I`m seven years old . How old are you? 师帮助学生回答：I`m ...years old .师教全班说 How old are you? 生开火车两人操练How old are you ? I`m ...years old . (4)对话教学 生看Part B .let`s talk教学挂图，回答问题 Who is coming to the party ? 师放录音。 生听录音，模仿跟读句子。 生根据所听录音，大声说出答案: John 。 (5)语用活动  eq \o\ac(○,1) Sarah(师扮)带领Sam(生扮)一一走到学生面前，进行角色扮演活动 Sarah: **，this is my brother ,Sam. **:Hi ,Sam .Happy birthday! Sam: Thank you . **:How old are you? Sam: I`m six years old .  eq \o\ac(○,2) Let`s play 师把准备的名字卡片和数字卡片放在课桌上，开始游戏。 T:What`s your name ? S1(翻开一张名字卡片并读出)： I`m .Wu yifan . T:How old are you ? S1(翻开一张数字卡片并读出)： I`m.2 years old . T : H