2011全市高三复习培训必修三我国史部分二中刘丽华老师.pptVIP

必修三 文化发展历程; 新课程背景下历史高考的命题趋势 —— 陕西省西安中学 郭富斌 趋势一：由知识中心向问题中心转移。 主题一：全球视野中的中国和世界。 主题二：文明的融合和发展，探索中华文明复兴与发展的路径。 主题三： 全球视野下中国的经济发展 主题四：考查政治文明的历程，重点是近现代民主化建设。 主题五：关注农业文明向工业文明转型过程。 趋势二：知识立意向能力立意过渡。 趋势三：从现行的教材体系向新课程体系过渡 第一，从现行教材的时空体系向新课程的时空观过渡。 第二， 命题触角 由课内向课外延伸，脱教材命题趋势明显 趋势四：从传统史观向新史观转变 ; 一、把握思想文化史在人类文明发展中的地位 ; 二、解读课标，体会思想文化史的基本规律和特征;;适应性与能动性 地域性与民族性 时代性与传承性 包容性与开放性 微观性与宏观性 ——摘自上海市晋元高级中学 李惠军 《刍议文化史教学中的几个认识问题》; ◆由低级向高级发展是人类思想文化发展呈现的根本规律。 ——时代性与传承性; 三、整合梳理思想文化史的脉络; 三、整合梳理思想文化史的脉络;三、整合梳理思想文化史的脉络;四、与大家分享我的感悟体会;专题一 中国传统文化主流思想的演变 ;高考分析;高考关注;复习策略;;——“百家争鸣”;2、产生了怎样的应变策略？; 1、影响孔子言行思想的社会因素（经济、政治、思想文化）和主观因素（积极入世、自强不息）。 2、孔子言行的渊源和目的。 3、孔子言行思想在当时和对后世产生的影响。 4、历代统治者对孔子思想的不同态度及原因。 5、众学者们对孔子的评价及评价标准。（任何评价都与“时代性”密切相关）; 司马迁——：“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则己焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣！” ——《史记孔子世家》 从知识和道德的角度评说。; 胡适——“人家说我打倒孔家店，是的；打倒孔家店并不是打倒孔子。孔子的学说，经过两千年，至少有一部分失去了时代性，同时经过了许多误解。三十年前，我们的确领导批评孔子。我们批评孔子，是要去掉孔子一尊，使与诸子百家平等。如果不打倒一尊的孔家店，没有法子使思想解放，思想自由。但是六十二年来（胡管时年62岁—引者注），还是继续对于孔子佩服，我觉得他这个人，是很了不得的。中外古今像他作到学而不厌，诲人不倦的境界的，不容易看到。” 从学术平等、思想解放角度评说; 钱穆——孔子为中国历史上第一大圣人。在孔子以前，中 国历史文化当巳有两千五百年以上之积累，而孔子集 其大成。在孔子以后，中国历史文化又复有两千五百 年以上之演进，而孔子开其新统。在此五千多年，中国 历史进程之指示，中国文化理想之建立，具有最深影 响最大贡献者，殆无人堪与孔子相比伦。 从文明传承的角度评说。;1、为什么会出现变革？发生了怎样的变革？;1、为什么会出现变革？发生了怎样的变革？;2、引发了怎样的应对策略？;重难点剖析; 在现实政治中，汉武帝的“独尊儒术”是有所保留的。他并不完全依赖儒士，在宗教方面，相当依赖道家方士；在政治方面，相当依赖法家……他的治国方略可以概括为“儒表法里”，即以儒术的外表掩盖法术的内里。……儒表法里，成为后世统治者的治国秘诀。 ——樊树志《国史十六讲》; 与先秦儒学相比，董仲舒新儒学呈现出怎样的特点？;重难点剖析;重难点剖析;背景：危机重重;背景：;重难点剖析;重难点剖析;重难点剖析;重难点剖析;重难点剖析;重难点剖析;重难点剖析;重难点剖析;明清时期的社会因素; 2010全国37、阅读下列材料，完成下列各题。 材料一 明中后期，徽州“贾人几遍天下”，“不知贸迁”而贫困者受到鄙视。福建各地出产的绸、纱绢、铁、纸张、糖及荔枝、柑桔，“下吴越如流水”。景德镇的瓷器、湖州的丝绵、漳州的纱绢、松江的棉布、杭州所产产金箔及胭脂，行销日本，以至于有“大抵日本所须，皆产自中国”之说。明后期付元初在《论开洋禁书》中说：“西洋”（今泰国、柬埔寨等地）的苏木、胡椒、犀角、象牙，“皆中国所需要”；占有吕宋（今菲律宾）的葡萄牙