科学课的特点和教学策略20071222浙师大.ppt

小学科学课的特点与教学;做个小调查;科学课的产生;自然常识教材;自然常识;自然常识《导体和绝缘体》;;当时的教材是怎样教的？;1982年版自然教材;;自然《导体和绝缘体》;;那时的自然课是怎样的？;修订后自然教材（1992）;;科学课脱胎于自然课;《科学》----一门新的课程;科学课的要求和特点在哪里？;科学《导体和绝缘体》;科学的特点在于对科学本质的理解上;科学作为一种文化现象的特质;小学科学课如何体现科学的特点;重温科学史上的事件;曾经有不少人对此表示怀疑;伽利略的实验;传说不可靠的理由;伽利略的武器;伽利略的武器;现在的证据;新的探索还在进行;新的探索还在进行;这个例子说明什么？;理性思维;理性思维是形成科学文化的基础;科学文化影响着世界的发展;科学教育的重任;让科学文化在孩子心灵中再生;形象思维和理性思维;一、培养理性思维从证据开始;科学家的研究;为什么飞碟得不到科学界的认可？;为什么常温核试验得不到承认？;磁性真的消失了吗？;理性思维的人注重证据;;阿基米德“死光”实验结果无效;结果无效;二、培养学生的逻辑思维能力;一个值得思考的笑话;;;一个思维严密的学生;奇妙的指纹;马铃薯在水中是沉还是浮;三、培养理性思维要保护质疑精神;世界上真的有两片相同的叶吗;老师的疑惑;这个结论的意义;是不是所有的内容都要这样做？;自然课（常识课）怎样向科学课发展？;探究是培养理性思维